本文選題：課程領(lǐng)導(dǎo) + 課程管理��； 參考：《全球教育展望》2005年12期

【摘要】：文章以當(dāng)前我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中實(shí)施的"三級(jí)"課程管理政策為基點(diǎn),以"課程領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校管理創(chuàng)新"國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)相關(guān)議題為核心內(nèi)容,探討了當(dāng)前我國(guó)課程領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校管理創(chuàng)新的背景、內(nèi)涵、方式方法、轉(zhuǎn)向等各個(gè)方面的問(wèn)題,以期對(duì)我國(guó)當(dāng)前正在如火如荼進(jìn)行中的基礎(chǔ)教育課程改革有所裨益。
[Abstract]:Based on the "three-level" curriculum management policy implemented in the new round of basic education curriculum reform in China, this paper focuses on the topics related to "Curriculum leadership and School Management Innovation", which are related to the international academic seminar. This paper probes into the background, connotation, method and turn of the innovation of curriculum leadership and school management in our country, in order to benefit the curriculum reform of basic education in full swing in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2099003