本文選題：教育專業(yè)自主權(quán) + 教師工作��； 參考：《教育發(fā)展研究》2002年09期

【摘要】：要實現(xiàn)教育工作專業(yè)化的目標,必須給教師一定的專業(yè)自主權(quán),保障教師在自己職責范圍內(nèi)進行教育教學(xué)的正當權(quán)利。對教師的頻繁檢查、驗收,體現(xiàn)的是一種劃槳式的管理而不是掌舵式的管理。為了推行素質(zhì)教育的目標,政府部門應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變作風(fēng),徹底擯棄那種樣樣事情“定于一”的教育管理方法。
[Abstract]:In order to realize the goal of specialization in education, teachers must be given certain professional autonomy and the legitimate right of teaching and education should be guaranteed within the scope of their own duties. The frequent inspection and acceptance of teachers reflects a paddle management rather than a steering management. In order to carry out the goal of quality-oriented education, government departments should try their best to change their style of work and abandon the "one-in-one" educational management method.
【作者單位】： 華東師大教育管理學(xué)院
【分類號】：G471

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 謝安邦;論師范教育的特性[J];高等師范教育研究;1994年02期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

2 程躍文;“差生”轉(zhuǎn)化過程中的情感智力教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年02期

3 吳玲,郭孝文;論教師專業(yè)化的拓展與推進策略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年04期

4 谷賢林;國外兒童教育理論演進探略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年05期

5 李子華;教師的教育機智及其培養(yǎng)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年04期

6 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

7 龔建強;教師專業(yè)化與教師教育改革[J];安康師專學(xué)報;2004年03期

8 金祥林,肖明;從經(jīng)驗到科學(xué)——素質(zhì)教育原則探析[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;1998年03期

9 孫秀鴻;談教師人格在學(xué)風(fēng)中的作用[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2004年05期

10 潘勝寒,趙瑞情;關(guān)于我國教師資格制度的政策評析[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2003年06期

相關(guān)會議論文 前3條

1 陳媛;;我國大學(xué)教師角色地位的歷史演變[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

2 田山俊;;中國古代師資養(yǎng)成特點探究[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

3 許蘇;;西方早期職業(yè)教師發(fā)展特征分析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2010年

2 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

3 彭海蕾;幼兒園游戲教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

4 劉承波;信息時代高等學(xué)校教學(xué)過程的變革及其運行機制[D];廈門大學(xué);2002年

5 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

6 馬和民;社會化危機及其出路[D];華東師范大學(xué);2003年

7 涂懷京;新中國中小學(xué)教師法規(guī)研究（1949—2000）[D];華東師范大學(xué);2003年

8 劉立志;高校教師隊伍建設(shè)政策發(fā)展的理論研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 葉信治;提高大學(xué)課程實踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

10 于國旦;少年司法制度研究[D];中國政法大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 叢曉芳;中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 鄭益;改革開放以來我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的嬗變與評析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 韓桐;關(guān)于初三班主任職業(yè)壓力的調(diào)查分析及改善對策的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 于洋;小學(xué)教師國際間交流培訓(xùn)的實踐與反思[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 高明穎;美國教師職前教育階段的教育實習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 萬小娟;中學(xué)教師專業(yè)倫理素養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 李麗華;連云港市中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀與對策[D];蘇州大學(xué);2010年

9 魚鋒;職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 滕晶;運用現(xiàn)代信息技術(shù) 促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐曉東;椒江“星級教師”制實踐[J];中小學(xué)管理;1999年12期

2 ;差生是誰締造的[J];基礎(chǔ)教育;2005年11期

3 王金華，黃兆林，，王俊文;教師在他心中[J];中小學(xué)管理;1994年06期

4 郭天華;也談“教師跟班走”的利與弊[J];中小學(xué)管理;1999年12期

5 王松運;教師跟班走弊端多[J];中小學(xué)管理;1999年Z1期

6 盧干奇;配置教師的大趨勢[J];中小學(xué)管理;1994年12期

7 葉賓;;教師的“苦”與“樂”[J];師道;2011年Z1期

8 吳章■;教師也應(yīng)在觀念上轉(zhuǎn)軌[J];中小學(xué)管理;1997年04期

9 嚴碧友;好心也可能是一種傷害[J];基礎(chǔ)教育;2004年09期

10 張克中;教師工具化批判[J];基礎(chǔ)教育;2004年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張桂玲;;教師在遠程開放教學(xué)過程中的作用[A];現(xiàn)代遠程開放教育教與學(xué)模式的研究與實踐[C];2002年

2 楊秀榮;;談教師對學(xué)生的愛[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

3 張喜鳳;趙紅兵;郭海英;;培養(yǎng)“實用型”人才,教師是關(guān)鍵[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

4 趙鳴九;;大學(xué)青年教師16種個性因素的比較研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

5 王玲琴;;讓每個孩子都擁有光明的未來[A];《新時代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

6 卞玉潮;;維護學(xué)生的尊嚴是教師義不容辭的責任[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

7 姚華芳;;讓校園成為教師生命成長的樂園[A];《新時代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

8 趙邦英;馬士存;;談教師的倫理素質(zhì)對學(xué)生的影響[A];山東省醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)會第二次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2001年

9 盧毅勤;;教師在心理活動課中的定位[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

10 李剛;;淺淡中學(xué)化學(xué)教師的能力[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（一）[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者　蔣建華;落實專業(yè)自主權(quán)創(chuàng)新教育管理[N];中國教育報;2002年

2 劉　捷;專業(yè)X椚ㄓ虢淌ψㄒ禱⒄筟N];中國教育報;2003年

3 本報記者　練玉春;自主設(shè)置專業(yè)　給高校帶來什么[N];光明日報;2002年

4 梁華　(中國澳門);安居樂業(yè)實現(xiàn)人權(quán)[N];人民日報;2010年

5 本報記者　 王春華;旅游模式變革引發(fā)消費主權(quán)回歸[N];中國改革報;2006年

6 寧波;溝通學(xué)院派與草根派的第三種教育哲學(xué)[N];中國圖書商報;2010年

7 本報記者 翟晉玉　梁恕儉;教師：幸福在哪里？[N];中國教師報;2011年

8 ;文化主權(quán)與國家安全[N];中國民族報;2007年

9 大連艦艇學(xué)院教授 杜輝;“五個有利于”彰顯中國特色社會主義制度優(yōu)勢[N];大連日報;2011年

10 《明報》副總編輯 施純港;政府不救市 股民更理性[N];中國經(jīng)營報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

2 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 周潤智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

4 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學(xué);2004年

5 羅儒國;教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

7 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 常亞慧;沉默的力量[D];南京師范大學(xué);2007年

9 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

10 馮茁;論教育場域中的對話[D];東北師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宋時春;靜悄悄的革命：教師對課程的重建[D];華東師范大學(xué);2004年

2 季祥國;淺論對教師合法權(quán)益的保護[D];蘇州大學(xué);2004年

3 叢曉芳;中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 樊華;教師對口語課堂參與的影響[D];遼寧師范大學(xué);2004年

5 李秋穎;教師成為研究者：現(xiàn)實與展望[D];華東師范大學(xué);2001年

6 焦麗敏;論教師的情緒管理[D];湖南大學(xué);2008年

7 吳璜;在研究中認識新的自我——關(guān)于“教師成為研究者”的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 姜淑穎;教師個性化教學(xué)的形成[D];山東師范大學(xué);2009年

9 劉浩;關(guān)于教師人力資源管理的若干問題研究[D];華中師范大學(xué);2001年

10 朱賽紅;教師與家長互動關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

本文編號：1975970