本文選題：陶行知 + 校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化�。� 參考：《教學(xué)與管理》2008年22期

【摘要】：正陶行知作為一個(gè)偉大的中國(guó)教育家,懷著"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"和"愛(ài)滿(mǎn)天下"的心愿,嘔心瀝血為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和中國(guó)民眾的思想解放,矢志不渝地堅(jiān)持生活教育的理念,于1927年在南京創(chuàng)辦了曉莊實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校,不僅從教育理
[Abstract]:As a great Chinese educator, with the desire of "holding a heart and not taking half a grass" and "loving all over the world", Tao Xingzhi has devoted all his efforts to the development of Chinese education and the ideological liberation of the Chinese people. Unswervingly adhere to the concept of life education, in 1927 in Nanjing established Xiaozhuang Experimental Rural normal School, not only from the educational theory
【作者單位】： 貴州銅仁學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G471.2

【共引文獻(xiàn)】

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1 王雪凌;;試論思想政治理論課教師的基本素質(zhì)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2006年01期

2 劉承波;;從國(guó)家戰(zhàn)略高度加快建設(shè)世界一流大學(xué)[J];清華大學(xué)教育研究;2005年06期

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3 俞建華;;初中體育課“分層教學(xué)”的實(shí)踐與探索[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（體育專(zhuān)輯）[C];2006年

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3 姜雪;高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)人力資源管理模式創(chuàng)新研究[D];大連理工大學(xué);2006年

4 滕凡;閱讀教學(xué)與中學(xué)生和諧個(gè)性的養(yǎng)成[D];湖南師范大學(xué);2006年

5 劉艷;民族貧困地區(qū)小學(xué)教師對(duì)影響其職業(yè)發(fā)展因素的認(rèn)識(shí)[D];湖南師范大學(xué);2006年

6 王順德;論學(xué)習(xí)方式的變革[D];華中師范大學(xué);2006年

7 毛齊明;課程改革的文化透視[D];華中師范大學(xué);2006年

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9 韓凌霞;思維訓(xùn)練在中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的作用及其運(yùn)用[D];西南大學(xué);2006年

10 張艷玲;對(duì)民辦高校大學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育的若干思考[D];江西師范大學(xué);2005年

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7 陳虹;;科學(xué)化與人性化的完美結(jié)合——陳鶴琴學(xué)校教育管理思想述評(píng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

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9 陳鳳;;幼兒禮儀啟蒙教育方法的實(shí)踐與探索[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

10 張彩霞;;造句也要?jiǎng)?chuàng)新[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

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1 本報(bào)記者 張貴勇;平淡景象下的暗流涌動(dòng)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 ;愛(ài)不言利,霍懋征不應(yīng)成為“傳說(shuō)”[N];新華每日電訊;2010年

3 民盟省委副主委兼秘書(shū)長(zhǎng) 冉霞;勞動(dòng)促進(jìn)自我成長(zhǎng) 教育完善人格培養(yǎng)[N];貴州政協(xié)報(bào);2010年

4 本報(bào)首席記者 胡軍;兒童早期教育期盼大家名師[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2010年

5 記者 鄭晉鳴　通訊員 陸金玉;南京曉莊學(xué)院“行知”理念薪火相傳[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

6 記者 崔曉玲;昆明“十一五”建325所農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)[N];昆明日?qǐng)?bào);2010年

7 閆沖沖;王福宏會(huì)見(jiàn)省高評(píng)委專(zhuān)家組一行[N];黃山日?qǐng)?bào);2010年

8 姜若 第二十一中學(xué);大愛(ài)是教育發(fā)展之魂[N];天津教育報(bào);2010年

9 劉紅倩;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力[N];青島日?qǐng)?bào);2010年

10 居欣如;希望多一些《大師》類(lèi)節(jié)目[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

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3 楊俊;批判電影《武訓(xùn)傳》運(yùn)動(dòng)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

4 陳文彬;五四時(shí)期杜威來(lái)華講學(xué)與中國(guó)知識(shí)界的反應(yīng)[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

5 胡志堅(jiān);自我統(tǒng)攝下的心理與行為[D];華中師范大學(xué);2005年

6 高天明;二十世紀(jì)我國(guó)教學(xué)方法變革研究[D];西北師范大學(xué);2001年

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2 程潔;陶行知關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校課程教學(xué)法思想及其現(xiàn)實(shí)意義[D];首都師范大學(xué);2009年

3 徐曉春;陶行知生活教育理論對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)生活化的指導(dǎo)[D];江西師范大學(xué);2009年

4 王留存;人本主義教育的視角及對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟迪[D];上海師范大學(xué);2009年

5 辜愛(ài)蘭;基于教育智慧的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 田雪蓮;高中歷史課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的融合[D];山東師范大學(xué);2009年

7 王平亞;“生活論”教育話(huà)語(yǔ)的分析[D];江西師范大學(xué);2009年

8 張旭耀;學(xué)校教育與人的幸福生活[D];福建師范大學(xué);2009年

9 黃洋;美術(shù)特色高中思想政治課實(shí)施“生活教育”的困難及對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2009年

10 余貴紅;高中思想政治課“生活化”教學(xué)理念的運(yùn)用與思考[D];蘇州大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1889459