本文選題：學(xué)校變革 + “諾斯悖論”��； 參考：《教育科學(xué)研究》2012年09期

【摘要】：政府主導(dǎo)型學(xué)校變革是當(dāng)前學(xué)校變革的一種主要樣態(tài)。從學(xué)校變革實(shí)踐看,政府主導(dǎo)型學(xué)校變革還存在諸多問題,造成這些問題的主要原因在于政府主導(dǎo)學(xué)校變革存在"諾斯悖論"現(xiàn)象。從恰當(dāng)定位政府角色、讓渡學(xué)校變革權(quán)等方面實(shí)現(xiàn)政府轉(zhuǎn)型,已成為提高學(xué)校變革績(jī)效之亟需。
[Abstract]:Government-led school reform is one of the main forms of school reform. From the practice of school reform, there are still many problems in the government-led school reform. The main reason for these problems lies in the "North Paradox" phenomenon in the government-led school reform. It is urgent to improve the performance of school reform by properly positioning the role of the government and transferring the right of school reform to realize the transformation of the government.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育政策實(shí)施的監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系研究”(11JJD880005)階段性成果
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1885892