本文選題：課程改革 + 教師情感�。� 參考：《中國教育學刊》2006年05期

【摘要】：當前的課程改革不同于以往的漸進式變革,它給學校及教師帶來的是一場深刻的適應性挑戰(zhàn),直接對教師的生存狀態(tài)構成威脅,極易遭到教師的抵制甚至抗拒,從而導致改革的成效低下。在此不確定的變革情境中,關注教師的情感體驗成為學校管理者角色調適的出發(fā)點。
[Abstract]:The current curriculum reform is different from the gradual change in the past. It brings a profound adaptive challenge to schools and teachers, which directly threatens teachers' living conditions and is easily resisted or even resisted by teachers. As a result, the results of the reform were low. In this uncertain change situation, paying attention to teachers' emotional experience becomes the starting point of school administrators' role adjustment.
【作者單位】： 南京大學 香港中文大學
【分類號】：G471

【參考文獻】

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