本文選題：新任教師 + 專業(yè)發(fā)展��； 參考：《教育發(fā)展研究》2011年10期

【摘要】：績(jī)效工資改革旨在提高教師的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位,激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性。而這項(xiàng)改革對(duì)績(jī)效及引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng),也給學(xué)校管理帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響,侵蝕了學(xué)校作為共同體存在的基礎(chǔ)。本文認(rèn)為,重建以競(jìng)合關(guān)系為改革方向的管理文化,不僅為新任教師提供了專業(yè)發(fā)展的保障,而且有利于績(jī)效工資改革政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:This reform has a profound impact on performance and competition, and erodes the foundation of school as a community. This paper holds that the reconstruction of the management culture, which takes the relationship of competition and cooperation as the direction of reform, not only provides a guarantee for the professional development of the new teachers, but also is conducive to the realization of the policy goal of the reform of performance pay.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;南京大學(xué)教育政策與領(lǐng)導(dǎo)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型性學(xué)校變革與教師專業(yè)身份重構(gòu)研究”(09YJC880050) 江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“學(xué)校轉(zhuǎn)型中的教師專業(yè)身份重構(gòu)研究”(B-a/2009/01/015)的部分成果
【分類號(hào)】：G472

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 曾榮光;;從教育質(zhì)量到質(zhì)量教育的議論——香港特區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年01期

2 操太圣;盧乃桂;;挑戰(zhàn)、支持與發(fā)展:伙伴協(xié)作模式下的教師成長(zhǎng)[J];教育研究;2006年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余妍霞,周興國(guó);《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

2 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

3 許世平;高師院校教育類課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

4 陳修梅,儲(chǔ)紅玲;“教學(xué)相長(zhǎng)”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

5 曹長(zhǎng)德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

6 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

7 方新普;楊葉紅;;論校本課程開(kāi)發(fā)與高校體育教師專業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

8 劉宇;美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

9 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

10 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對(duì)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 楊向榮;;距離的生成與消解——現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義的一種解讀[A];美學(xué)、文藝學(xué)基本理論建設(shè)全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

2 龍秀敏;;論新課程背景下音樂(lè)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

3 黃廬進(jìn);唐怡;;當(dāng)代中國(guó)知識(shí)女性消費(fèi)觀探究[A];2008年國(guó)際會(huì)計(jì)與商業(yè)會(huì)議論文集[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

3 蒙宇;核心競(jìng)爭(zhēng)力與金融企業(yè)文化研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2003年

4 劉清華;教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

5 王莉穎;雙語(yǔ)教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 毛景煥;平等體驗(yàn)的生成與班級(jí)教學(xué)共同體[D];南京師范大學(xué);2004年

7 甘劍梅;德育現(xiàn)代性的哲學(xué)論辯[D];南京師范大學(xué);2004年

8 董翠香;我國(guó)中小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

9 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

10 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張文;負(fù)荷前行—關(guān)于武漢市中小幼教師職業(yè)壓力的質(zhì)的研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 常秀芹;教師合作的生活體驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

3 連蓮;關(guān)于西方教師專業(yè)化理論與實(shí)踐的初步研究[D];福建師范大學(xué);2002年

4 鄧紅;民辦回族幼兒園教師成長(zhǎng)之研究[D];西北師范大學(xué);2002年

5 傅樹(shù)京;PDS：美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

6 盧法斌;山東省高中英語(yǔ)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];山東師范大學(xué);2002年

7 張宏偉;教師素質(zhì)在中學(xué)生心理健康教育中的作用[D];福建師范大學(xué);2002年

8 林松訪;中小學(xué)創(chuàng)新型教師及其成長(zhǎng)若干問(wèn)題的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

9 李建華;數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之我見(jiàn)[D];福建師范大學(xué);2002年

10 王燕;課程價(jià)值取向之“應(yīng)然”[D];南京師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 靳涌韜,衣慶泳;教育質(zhì)量的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)探微[J];大連大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

2 王敏;教育質(zhì)量的內(nèi)涵及衡量標(biāo)準(zhǔn)新探[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

3 程鳳春;教育質(zhì)量特性的表現(xiàn)形式和內(nèi)容——教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵新解[J];教育研究;2005年02期

4 呂達(dá),劉捷;超越經(jīng)驗(yàn):在自我反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展[J];教育學(xué)報(bào);2005年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王棟;;外語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路——《新任語(yǔ)言教師:任教第一年的觀點(diǎn)與視角》述評(píng)[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

2 吳非;;不要急[J];班主任之友(中學(xué)版);2011年Z1期

3 李翔;陳顯莉;劉衍玲;;論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)[J];教育與教學(xué)研究;2011年07期

4 謝志紅;;促進(jìn)新任教師有效教學(xué)的實(shí)踐策略[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

5 繆玉選;;行動(dòng)研究:教師專業(yè)發(fā)展的一種途徑[J];經(jīng)濟(jì)師;2011年08期

6 王燕;;教師教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展[J];品牌(理論月刊);2011年04期

7 陳春梅;;信息技術(shù)視角下大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

8 謝慧;;唯寬容人,唯厚載物——論合作的教師專業(yè)發(fā)展[J];商業(yè)文化(上半月);2011年06期

9 楊曉娥;;實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2011年07期

10 薛成玉;;專業(yè)發(fā)展師德先行[J];成才之路;2011年22期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張世東;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 淺談民辦學(xué)校教師的可持續(xù)性發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 連榕;王惠卿;陳晶晶;鄭婷芳;;教師職業(yè)高原的量表編制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

4 ;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究(CTF050102——254調(diào)整后的實(shí)施方案)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 劉光余;;論教師專業(yè)發(fā)展中的“馬太效應(yīng)”及其應(yīng)對(duì)策略[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

6 陳德祥;姜玢玢;;校長(zhǎng)怎樣輔助新任教師[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

7 吳浩明;;校長(zhǎng)持續(xù)性專業(yè)發(fā)展模式的構(gòu)建研究[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

8 胡鶴毅;;試論教師專業(yè)發(fā)展的“外引內(nèi)發(fā)”策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

9 趙培斌;;校本培訓(xùn)是促進(jìn)年輕教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

10 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 魏穎;三屆“冠軍”校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)發(fā)展之路[N];天津教育報(bào);2011年

2 凌龍華;讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

3 孟純初;抓好“新老”結(jié)對(duì)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

4 華東師大教育信息技術(shù)系 胡小勇;信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

5 記者 劉軍;海港區(qū)教師招錄圓滿結(jié)束[N];秦皇島日?qǐng)?bào);2008年

6 記者　 計(jì)琳 沈祖蕓;教師行業(yè)亟待建立專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)順河初級(jí)中學(xué) 張澤流 沈伯倫;淺談教師如何在反思專業(yè)發(fā)展中成長(zhǎng)[N];今日信息報(bào);2005年

8 蘇州市第十六中學(xué)校長(zhǎng) 顧蘇云;最人本的關(guān)懷關(guān)懷教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2005年

9 特級(jí)教師、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)主審 袁浩;學(xué)習(xí)之道,成長(zhǎng)之道,人生之道[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

10 褚宏啟;學(xué)習(xí)方式與專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

2 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 鄧濤;教師專業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 歐群慧;云南省黎明市孟波鎮(zhèn)中學(xué)多元文化教師民族志研究[D];中央民族大學(xué);2009年

5 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 岳亞平;教師個(gè)人知識(shí)管理策略的形成與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2007年

7 肖玉敏;校長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 楊子秋;以校本課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 顧小清;面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉一俊;論骨干教師的專業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

2 楊靜;初任教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

4 李偉;促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

5 袁志強(qiáng);教師專業(yè)發(fā)展中的同伴互助研究[D];西南大學(xué);2007年

6 劉靜焱;“自我研究”[D];東北師范大學(xué);2009年

7 廖媛媛;中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

8 李園園;教師博客促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 楊艷梅;美國(guó)新任教師教學(xué)能力培養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2011年

10 王海云;新課改背景下“兩極教師雙發(fā)展模式”探究[D];西南大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1869231