本文選題：學(xué)校管理工作 + 現(xiàn)代學(xué)校管理　； 參考：《上海教育科研》2006年06期

【摘要】：隨著教育體制改革的深入,學(xué)校組織日漸體現(xiàn)開放性和民主性。管理主體也由學(xué)校單一主體轉(zhuǎn)向社會(huì)各界廣泛參與的、多元化主體。那么,處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的我國,是否已真正樹立了家長、社區(qū)人員參與學(xué)校管理的理念?家長、社區(qū)人員到底承擔(dān)有哪些管理職能?其管理的組織和形式是怎樣的,與發(fā)達(dá)國家有何區(qū)別?2005年1￣4月,我們對(duì)上海和江蘇兩個(gè)地域公立初中、小學(xué)、幼兒園各70所進(jìn)行了調(diào)查,有效問卷為871份,其中,176名校長、352名教師、343名家長。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,有目的地選擇中學(xué)校長、幼兒園園長各1位進(jìn)行訪談,以更深入地對(duì)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
[Abstract]:With the deepening of educational system reform, school organization is becoming more and more open and democratic. The main body of management has also changed from the single subject of the school to the broad participation of all walks of life, the pluralistic subject. So, in the period of transition from planned economy to market economy, has our country really established the idea of parents and community personnel participating in school management? What are the management functions of parents and community personnel? What is the organization and form of its management, and what is the difference between it and the developed countries? in January and April 2005, we conducted a survey of 70 public junior middle schools, primary schools and kindergartens in Shanghai and Jiangsu, with 871 valid questionnaires. Of these, 176 principals, 352 teachers, and 343 parents. On the basis of the questionnaire survey, the author chooses the principal of middle school and the kindergarten director to interview each of them in order to analyze the present situation more deeply.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院普教所 泰州師范高等�？茖W(xué)校
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1781627