發(fā)布時(shí)間：2018-04-13 16:08

  本文選題：教師流動(dòng) + 城鄉(xiāng)教師　； 參考：《比較教育研究》2012年02期

【摘要】：本研究以制度變遷理論為主要的理論基礎(chǔ),運(yùn)用制度分析方法論從新生制度與制度環(huán)境、新生制度與互補(bǔ)性制度、新生制度與利益相關(guān)者,以及非正式制度與正式制度四個(gè)關(guān)系維度對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)制度的變遷進(jìn)行分析與探討。
[Abstract]:Based on the theory of institutional change, this study applies the methodology of institutional analysis from the aspects of nascent institution and institutional environment, nascent institution and complementary institution, nascent institution and stakeholders.And the informal system and the formal system of four dimensions of the system of teacher mobility in urban and rural areas of China to analyze and explore the changes.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G472

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本文編號(hào)：1745224