本文選題：教育變革　切入點：教育主體　出處：《中國教育學(xué)刊》2013年07期

【摘要】：學(xué)校成為改革主體是國家課程改革得以落腳的關(guān)鍵所在。在新課程改革的促動下,學(xué)校正在由國家政策的追隨者轉(zhuǎn)變?yōu)楦母镏黧w的創(chuàng)造者,在課程開發(fā)、內(nèi)涵發(fā)展、特色學(xué)校建設(shè)等方面進行個性化的校本探索,建構(gòu)起以學(xué)校為主體的多元對話情境。為使學(xué)校更好地體現(xiàn)教育變革主體作用,教育行政部門及學(xué)校要做好以下四點:賦予學(xué)校更多的自主權(quán);引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注具體的教師和學(xué)生;建立起注重教育過程的評價體系;采取"創(chuàng)造性再整合"改革策略。
[Abstract]:The school becomes the reform main body is the national curriculum reform to be able to settle down the key.Driven by the new curriculum reform, the school is changing from a follower of the national policy to the creator of the main body of the reform, making individualized school-based exploration in the aspects of curriculum development, connotation development, construction of characteristic schools, etc.Construct multiple dialogue situation with school as the main body.In order to make schools better reflect the main role of educational reform, the administrative departments of education and schools should do well in the following four points: to give schools more autonomy; to guide schools to pay attention to specific teachers and students; to establish an evaluation system focusing on the process of education;To adopt the reform strategy of "creative re-integration".
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【分類號】：G47

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1727720