蘇霍姆林斯基論學(xué)校管理及教師素質(zhì)
本文選題:蘇霍姆林斯基 切入點(diǎn):學(xué)校管理 出處:《比較教育研究》1998年06期
【摘要】:B·A·蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家。在他30余年的教師生涯中,有二十六年是在鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。長(zhǎng)期的基層教育實(shí)踐,使他積累了豐富的學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。其中最精辟、最深刻、也是最具特色的指導(dǎo)性思想,被他用一句話概括出來,“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,,首先是教育...
[Abstract]:B. A. Suhomlinski was a famous educator in the former Soviet Union.During his more than 30 years as a teacher, 26 years was a principal in a rural school.Long-term basic-level education practice, he accumulated a wealth of school management and leadership experience.The most insightful, profound, and characteristic guiding thought was summed up by him in one sentence: "the leading school, above all, is education."
【作者單位】: 北京師大國際與比較教育研究所
【分類號(hào)】:G47
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 汪衛(wèi);教師的權(quán)威[J];教育文匯;2005年05期
2 陸春琴;“愛”的旋律[J];文教資料;2005年16期
3 李衛(wèi)東;;做名師,還是做明師[J];小學(xué)語文教學(xué);2010年18期
4 曹慶學(xué);“教學(xué)相長(zhǎng)”論[J];醫(yī)學(xué)教育;1991年04期
5 姜毅;張萍萍;;師愛無邊 共建和諧[J];中國體衛(wèi)藝教育論壇;2009年Z1期
6 關(guān)瑾;;讀書讓我的教育之路越走越寬廣[J];基礎(chǔ)教育研究;2009年13期
7 曹榮譽(yù);“教育思想治!敝畠(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義[J];信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期
8 沈維莉;吳義昌;;蘇霍姆林斯基關(guān)于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教師開展研究的思想與實(shí)踐[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2006年04期
9 陳世濱;;紅色的柳樹[J];中國教師;2007年10期
10 楊楊;;教師應(yīng)生活在“書的世界”里[J];教師博覽;1995年04期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 李玉芹;李康乾;;點(diǎn)燃希望之火,激發(fā)創(chuàng)造潛能[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
2 周維潔;;石韞玉而山輝,水懷珠而川媚——師生情感交流點(diǎn)滴[A];中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年
3 劉慧;;插上翅膀 放飛希望[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第三卷)[C];2005年
4 續(xù)潤(rùn)華;;葉圣陶與蘇霍姆林斯基主體性教學(xué)思想異同比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(21)——中外教育史比較研究(含比較教育等)[C];2009年
5 羅艷;;送一縷陽光給他們——“特殊學(xué)生”教育的一點(diǎn)感悟[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
6 梁艷;;做一個(gè)讀書的教書人——論語文教師的專業(yè)發(fā)展策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年
7 梁艷;;做一個(gè)讀書的教書人——論語文教師的專業(yè)發(fā)展策略[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(一)[C];2009年
8 莫超英;;賞識(shí)、寬容——讓差生也能自信地?fù)P帆起航[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第一卷)[C];2005年
9 張銀鋒;;學(xué)校管理模式的創(chuàng)新[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年
10 陸建法;;復(fù)雜的不是問題,而是看問題的眼睛[A];中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 中央教育科學(xué)研究所 張男星;優(yōu)秀校長(zhǎng)的品質(zhì)是相通的[N];中國教育報(bào);2007年
2 江蘇省東臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng) 王兆平;愛在潛移默化中實(shí)現(xiàn)[N];中國教育報(bào);2007年
3 清華大學(xué)附屬小學(xué)教師 李紅延;把讀書變成一種需要[N];中國教育報(bào);2010年
4 南京市29中 孫漢洲;讀書也是備課[N];中國教育報(bào);2006年
5 石為華;中小學(xué)老師要讀的幾本“老書”[N];中國教育報(bào);2007年
6 南通師范第一附屬小學(xué) 周德興;讓每一分鐘都精彩[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
7 邱昭山 魏洪聯(lián);教育是一首美麗動(dòng)人的詩[N];中國教師報(bào);2006年
8 衡水市第二中學(xué) 秦海地;爭(zhēng)做“魅力校長(zhǎng)”[N];衡水日?qǐng)?bào);2010年
9 江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際部 陸啟威;用教育智慧譜寫育人華章[N];中國教育報(bào);2004年
10 高萬祥;教師不能沒有“精神的雕像”[N];天津教育報(bào);2008年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年
2 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年
3 韓亞成;學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年
4 蔡怡;薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)思想研究[D];華東師范大學(xué);2006年
5 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年
6 辛朋濤;教師工作動(dòng)機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年
7 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年
8 羅儒國;教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年
9 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年
10 侯瑞;北朝學(xué)制研究[D];吉林大學(xué);2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 劉穎;蘇霍姆林斯基心理教育思想研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年
2 何志燕;蘇霍姆林斯基校園文化思想及其對(duì)我國基礎(chǔ)教育的啟示[D];河北師范大學(xué);2006年
3 倪壽英;蘇霍姆林斯基的教師成長(zhǎng)觀及其現(xiàn)代啟示[D];蘇州大學(xué);2008年
4 鄭弋暉;蘇霍姆林斯基道德教育情感化理論與實(shí)踐研究[D];江西師范大學(xué);2006年
5 姚慶;蘇霍姆林斯基的學(xué)校管理思想研究[D];南京師范大學(xué);2006年
6 葉玫;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想研究[D];南京師范大學(xué);2008年
7 呂雯慧;蘇霍姆林斯基的教育研究理論思想與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探析[D];廣西師范大學(xué);2004年
8 張丹丹;蘇霍姆林斯基論教師必備素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑探析[D];上海師范大學(xué);2007年
9 郭肖;蘇霍姆林斯基教育倫理思想新探[D];上海師范大學(xué);2011年
10 周路希;蘇霍姆林斯基農(nóng)村教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2011年
本文編號(hào):1698868
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuexiaoguanli/1698868.html