本文關(guān)鍵詞：學(xué)校管理中選擇性激勵機(jī)制之構(gòu)建——基于實(shí)踐案例的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)資料教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)優(yōu)秀論文--學(xué)校管理中選擇性激勵機(jī)制之構(gòu)建——基于實(shí)踐案例的研究關(guān)鍵詞:學(xué)校管理選擇性激勵機(jī)制人性假設(shè)教師個體需求摘要:雖然國內(nèi)外研究者已經(jīng)提出各種各樣的激勵模式、激勵理論、激勵措施,通過實(shí)證調(diào)查、理論反思等途徑進(jìn)一步改善教師激勵的現(xiàn)狀,但不可否認(rèn)的是,在現(xiàn)實(shí)背景下的實(shí)踐過程中仍然存在一些無效、低效甚至負(fù)效的無效激勵現(xiàn)象。傳統(tǒng)研究者更多的將研究內(nèi)容集中于對激勵方式和途徑的探討,將這些方式或者途徑進(jìn)行比較,經(jīng)歷了由單一的激勵方式到綜合激勵方式的轉(zhuǎn)變,尤其是對教師需求的滿足方面作為激勵基礎(chǔ)已得到廣泛認(rèn)可,運(yùn)用管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識對激勵問題進(jìn)行闡述和探討,并提出相應(yīng)的激勵方法,其中系統(tǒng)的構(gòu)建教師激勵機(jī)制的研究相對缺乏。長期以來,研究者都將注意力集中于有效激勵策略、方法的探討,卻很少關(guān)注和思考無效激勵現(xiàn)象,本研究有意識的選擇了從無效激勵或者低效激勵視角來反向?qū)徱曈行У募?以便得到一些新的啟發(fā)。與此同時,激勵理論的發(fā)展歷來是“豐富多彩”的,縱觀國內(nèi)外關(guān)于激勵問題的研究更是一個“萬花筒”,中小學(xué)管理領(lǐng)域引入的激勵理... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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