本文選題：交往　切入點(diǎn)：組織設(shè)計(jì)　出處：《教育科學(xué)》2002年01期

【摘要】：教育離不開師生交往 ,但是傳統(tǒng)學(xué)校的組織設(shè)計(jì)是抑制師生交往的。本文從一種全新的管理理論———學(xué)習(xí)型組織理論出發(fā) ,提出改造與重組傳統(tǒng)的學(xué)校組織 ,使之成為學(xué)習(xí)型學(xué)校 ,這是實(shí)現(xiàn)交往教育的一條現(xiàn)實(shí)途徑
[Abstract]:Education is inseparable from teacher-student communication, but the organizational design of traditional schools inhibits teacher-student communication. Based on a new management theory-learning organization theory, this paper proposes to reform and reorganize traditional school organizations. Making it a learning-type school is a practical way to realize communicative education.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育系 湖南師范大學(xué)教育系
【分類號(hào)】：G471

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長(zhǎng)儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

2 查嘯虎,陳玉梅;走向兩性平等——教育公平性別視角的分析[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 唐勇,朱長(zhǎng)華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

4 汪先鋒;目前企業(yè)績(jī)效評(píng)估管理中存在的問題與改進(jìn)對(duì)策[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期

5 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 劉志軍;;體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)角色扮演對(duì)學(xué)生人際交往能力影響的研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

7 承友明;;論上下級(jí)關(guān)系的溝通與協(xié)調(diào)[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào);2007年01期

8 柏洋;陳松梅;;“角色-壓力”動(dòng)態(tài)管理理論[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào);2008年08期

9 朱紹友;當(dāng)前青年社會(huì)化過程中的隱憂與對(duì)策[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

10 田健;孫守鈞;程治山;吳錫冬;;天津農(nóng)業(yè)高等教育人才培養(yǎng)模式的變革與發(fā)展[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張展;;群體動(dòng)力學(xué)理論在安全生產(chǎn)工作中應(yīng)用的思考[A];第十四屆海峽兩岸及香港、澳門地區(qū)職業(yè)安全健康學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

2 姜惠;;高校教師培訓(xùn)中的問題及原因分析[A];北京高校政經(jīng)、社建教學(xué)研究會(huì)年會(huì)論文集[C];2007年

3 靳娟;;北京高校教師工作滿意度實(shí)證研究[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

4 王紅亮;;組織文化與社會(huì)創(chuàng)新——對(duì)社會(huì)創(chuàng)新構(gòu)成因素的思考[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

5 劉法虎;;美國(guó)兩大高校分類研究的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

6 王春燕;;打造中國(guó)人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

7 李長(zhǎng)偉;韓鐘文;;淺論康德的實(shí)踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 楊光富;;美國(guó)“八年研究”的貢獻(xiàn)及其啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 朱德友;高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];武漢大學(xué);2010年

5 張春瀛;高校教師專業(yè)化成熟度測(cè)評(píng)體系構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

6 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

7 吳航;游戲與教育——兼論教育的游戲性[D];華中師范大學(xué);2001年

8 張纓;信任、契約及其規(guī)制[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

9 李原;員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關(guān)因素研究[D];首都師范大學(xué);2002年

10 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張占民;論科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下思想政治教育功能的發(fā)展[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 姜超;小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 徐艷君;初中教師間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 秦峗;“來訪者中心”理論與大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)[D];浙江理工大學(xué);2010年

7 李麗;論互動(dòng)性重要他人對(duì)小學(xué)生道德社會(huì)化的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 安國(guó)平;;學(xué)習(xí)型學(xué)校中的“學(xué)習(xí)”及其意義[J];中小學(xué)校長(zhǎng);2011年06期

2 海音;;你與朋友交往順利嗎[J];成才與就業(yè);2011年Z3期

3 方潔;;與書交往[J];人生十六七;2004年10期

4 朱建民;胡曉梅;;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校“三維度”[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年08期

5 李統(tǒng)興;梅磊;;構(gòu)筑學(xué)習(xí)型學(xué)�！L岳陽市岳陽樓區(qū)新路口小學(xué)校長(zhǎng)劉圭[J];湖南教育(上);2011年08期

6 管敖泉;;建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡乃伎己蛯�(shí)踐[J];中學(xué)教育;2003年03期

7 劉金芳;;構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校 讓教師幸福成長(zhǎng)[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2011年05期

8 李久珍;;建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡睦砟詈筒呗訹J];新課程(教研);2011年06期

9 安妮·米爾福德;詹妮佛·高文;;閨蜜和渣男交往,告訴她![J];婚姻與家庭(性情讀本);2011年06期

10 ;適合你的交往類型[J];男生女生(銀版);2003年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 果淑蘭;;學(xué)習(xí)型學(xué)校的理論與實(shí)踐研究[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

2 趙文秀;;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實(shí)力與民族復(fù)興——紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年論文集（下卷）[C];2009年

3 隋桂鳳;劉中華;;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,提高整體辦學(xué)效能研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

4 張艷;;構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 陳永年;;學(xué)習(xí)型組織(摘要)[A];上海市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)一、二、三屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];2006年

6 張鴻;;交通行業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織面臨的困難與對(duì)策[A];中國(guó)交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

7 侯百紅;;學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐研究[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年

8 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),提高政府構(gòu)建和諧社會(huì)的能力[A];湖北省行政管理學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年

9 賈玉英;;論學(xué)習(xí)型圖書館的建設(shè)[A];山西省科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

10 李品媛;;第19章 基于核心競(jìng)爭(zhēng)力的組織變革新模式:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織[A];核心競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)管理創(chuàng)新研討會(huì)暨中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 哈爾濱市南馬路小學(xué)校長(zhǎng) 趙翠娟;學(xué)習(xí)型學(xué)校為教師搭建“話語平臺(tái)”[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2010年

2 武山縣第一高級(jí)中學(xué) 楊興海;構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年

3 許若齊;學(xué)習(xí)型學(xué)校：教育創(chuàng)新必由之路[N];安徽日?qǐng)?bào);2004年

4 徐州市黃山中心小學(xué) 邢傳備;淺談學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)[N];大眾科技報(bào);2004年

5 記者 韓廣平;涇川新農(nóng)村學(xué)習(xí)型學(xué)校社區(qū)項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效[N];平?jīng)鋈請(qǐng)?bào);2009年

6 中共哈爾濱市南馬路小學(xué)支部委員會(huì);突出實(shí)踐特色 打造學(xué)習(xí)型學(xué)校[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2009年

7 柳梅;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 張惠玲 通訊員 劉學(xué)福;市一中舉辦“建學(xué)習(xí)型學(xué)校做學(xué)習(xí)型干部”培訓(xùn)班[N];銅川日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者　蔣建華;學(xué)�？朔接棺呦騼�(yōu)質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

10 記者 譚新木 陳贄;中美兩軍將恢復(fù)和加強(qiáng)交往[N];新華每日電訊;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 羅國(guó)彥;知識(shí)管理在學(xué)習(xí)型學(xué)校上的應(yīng)用[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

2 賴東彥;學(xué)習(xí)型組織分類及應(yīng)用研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

3 周海玲;制度下的教師文化[D];華東師范大學(xué);2005年

4 羅國(guó)軒;論高技術(shù)企業(yè)“導(dǎo)動(dòng)式”學(xué)習(xí)型組織的建立與實(shí)施[D];華中科技大學(xué);2004年

5 李劍;生存的實(shí)現(xiàn)[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 周啟杰;歷史：一種反思性的文化存在[D];黑龍江大學(xué);2004年

7 唐霄峰;公開問題的哲學(xué)追問[D];中共中央黨校;2009年

8 皮鈞;民族和諧新論[D];中央民族大學(xué);2006年

9 張倩;基于知識(shí)管理的企業(yè)學(xué)習(xí)型組織模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

10 史曉白;學(xué)習(xí)型組織與人力資本開發(fā)[D];蘇州大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔣冠裙;學(xué)習(xí)型學(xué)校的教師文化建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2007年

2 王懷環(huán);論學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)[D];首都師范大學(xué);2006年

3 李軼翼;構(gòu)建學(xué)習(xí)型幼兒園的策略研究[D];首都師范大學(xué);2011年

4 楊少明;學(xué)習(xí)型學(xué)校的評(píng)價(jià)和管理協(xié)同變革研究[D];蘇州大學(xué);2009年

5 馮國(guó)鋒;“學(xué)習(xí)型組織理論”視野下高校學(xué)習(xí)機(jī)制研究[D];河南大學(xué);2005年

6 文革;基于構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的績(jī)效管理研究[D];電子科技大學(xué);2003年

7 陸蔚;在知識(shí)型軍事人才隊(duì)伍中建立學(xué)習(xí)型組織——某技術(shù)部隊(duì)建立學(xué)習(xí)型組織個(gè)案研究[D];暨南大學(xué);2004年

8 高嘉冬;轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的意義與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2005年

9 梁毅;探尋學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)——一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)校長(zhǎng)的質(zhì)的研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

10 鄭紅山;中小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的策略探究[D];華中師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：1680639