本文選題：健康教育　切入點(diǎn)：課程模式　出處：《中小學(xué)管理》2003年06期

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3 徐景達(dá);;科學(xué)制定評(píng)價(jià)方案 規(guī)范開展健康教育工作——北京市石景山區(qū)中小學(xué)健康教育調(diào)研報(bào)告[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

4 胡小卉;;新時(shí)期高中健康教育模式初探[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

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10 陳葉坪;鄭日昌;李贛中;姚化平;李智玲;;地方大學(xué)生“戀網(wǎng)”影響身心健康的調(diào)查分析——網(wǎng)上虛擬世界,網(wǎng)下虛弱身心[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

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4 方良;我省中小學(xué)要單獨(dú)開設(shè)營(yíng)養(yǎng)課[N];友報(bào);2006年

5 田景芳;開展性健康教育是全社會(huì)的責(zé)任[N];大眾科技報(bào);2003年

6 本報(bào)記者;謀劃青少年心理健康教育新思路[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2005年

7 如皋市林梓小學(xué) 王曉霞;讓體育課成為學(xué)生健康教育的大本營(yíng)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

8 馬曉燕;PLA教學(xué)法推動(dòng)青春期健康教育[N];嘉興日?qǐng)?bào);2007年

9 特約記者 覃遵奎 通訊員 瞿揚(yáng)眾;永順開展中小學(xué)生心理健康教育研究[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2003年

10 ;美日俄三國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的方向與動(dòng)向[N];人民政協(xié)報(bào);2000年

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3 閆靜弋;學(xué)校預(yù)防艾滋病不同教育模式效果評(píng)價(jià)的研究[D];山東大學(xué);2005年

4 葉海英;城市中學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2006年

5 吳珠麗;洛克的教育思想及其當(dāng)代意義[D];武漢理工大學(xué);2008年

6 張瑩;美國(guó)綜合性學(xué)校健康教育：密西根課程模式研究[D];首都師范大學(xué);2005年

7 程鮮彩;人格塑造與大學(xué)生心理健康教育[D];鄭州大學(xué);2001年

8 康翠萍;20世紀(jì)90年代美國(guó)學(xué)校健康模式研究[D];首都師范大學(xué);2002年

9 商學(xué)來(lái);職業(yè)中專學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2002年

10 肖耀根;大學(xué)生心理健康教育方法論研究[D];武漢大學(xué);2003年