高等教育財(cái)政支出績效評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)原理、方法及運(yùn)用
本文關(guān)鍵詞:論大學(xué)生群體和學(xué)校管理的關(guān)系——沖突論的視角,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《2007年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集》2007年
高等教育財(cái)政支出績效評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)原理、方法及運(yùn)用
劉國永
【摘要】:本文是在江蘇省省屬高等教育財(cái)政支出進(jìn)行評價(jià)課題研究的基礎(chǔ)上,通過對指標(biāo)設(shè)計(jì)原理和使用的介紹和反思,探討高等教育績效評價(jià)指標(biāo)體系建立的一些基礎(chǔ)理論問題,通過介紹指標(biāo)設(shè)計(jì)的基本價(jià)值選擇、基本原則和方法,從而將指標(biāo)體系建設(shè)與績效評價(jià)思想有機(jī)地結(jié)合起來。通過課題研究,實(shí)踐了該指標(biāo)體系,揭示了我國當(dāng)前高等教育辦學(xué)過程中存在的主要問題,并進(jìn)一步提出了解決問題的基本路向,為全面推進(jìn)我國高等教育績效評價(jià)奠定了基礎(chǔ)。
【作者單位】:
【分類號】:G647.5
【正文快照】:
績效評價(jià)是西方20世紀(jì)“政府改革”運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,雖然早在1950年美國胡佛總統(tǒng)就提出政府的每一分錢支出都必須有效果的績效預(yù)算理念,但由于當(dāng)時(shí)理論界對公共支出效果以及如何測量這些效果的基本方法和路徑都沒有解決,因此,改革也就僅限于觀念層次,無法深入和操作,導(dǎo)致改革的夭
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本文編號:149882
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