本文關(guān)鍵詞： 校本管理 教育管理改革 原生地 學(xué)校管理 學(xué)習(xí)結(jié)果 價(jià)值觀 自我管理 因果關(guān)系 管理工作 教育改革　出處：《校長(zhǎng)閱刊》2007年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正校本管理所蘊(yùn)涵的理想和價(jià)值觀是值得追求的。但是,迄今為止,即使是校本管理的原生地歐美也沒(méi)有足夠的證據(jù)表明在學(xué)校獲得自我管理資格和改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之間存在直接的因果關(guān)系。更何況,淮南為橘淮北為枳,校本管理要想在中國(guó)大地生根發(fā)芽,必須經(jīng)歷沖突、變異、融合的艱難歷程。簡(jiǎn)單地采取一哄而起、一哄而散的做法,校本管理必定是一朵不結(jié)果實(shí)的花。理性的選擇是將校本管理作為教育管理改革的導(dǎo)向,而不是具體模式。
[Abstract]:The ideals and values contained in School-based Management are worth pursuing. However, so far. Even the original place of school-based management in Europe and the United States does not have enough evidence to show that there is a direct causal relationship between obtaining self-management qualifications and improving students' learning results. If school-based management wants to take root and sprout in China, it must go through the difficult course of conflict, variation and fusion. School-based management must be a fruitless flower. The rational choice is to take school-based management as the direction of educational management reform, not the specific mode.
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 校本管理所蘊(yùn)涵的理想和價(jià)值觀是值得追求的。但是,迄今為止,即使是校本管理的原生地歐美也沒(méi)有足夠的證據(jù)表明在學(xué)校獲得自我管理資格和改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之間存在直接的因果關(guān)系。更何況,淮南為橘淮北為枳,校本管理要想在中國(guó)大地生根發(fā)芽,必須經(jīng)歷沖突、變異、融合的艱難歷

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