本文關(guān)鍵詞：教育管理的后現(xiàn)代主義模式分析　出處：《社會科學輯刊》2009年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育管理理論 模式 分析 后現(xiàn)代主義 領(lǐng)導有效性 生產(chǎn)效率 發(fā)展過程 人際關(guān)系 梅奧 學校組織

【摘要】：現(xiàn)代教育管理在長期的發(fā)展過程中,受不同理論的影響,形成了不同的管理模式,包括從梅奧的人際關(guān)系教育管理模式到后現(xiàn)代教育管理的四種模式,即文化模式、模糊模式、政治模式和主觀模式。從教育管理的視角比較管理模式的異同對于提高學校領(lǐng)導有效性具有重要啟示。
[Abstract]:In the long-term development of modern education management, influenced by different theories, different management models have been formed, including four models from Mayo's interpersonal relationship education management model to post-modern education management model. That is, cultural model, fuzzy model, political model and subjective mode. Comparing the similarities and differences of the management model from the perspective of educational management has important implications for improving the effectiveness of school leaders.
【作者單位】： 西北工業(yè)大學繼續(xù)教育學院;西北工業(yè)大學經(jīng)濟研究所;西北工業(yè)大學人文與經(jīng)法學院;
【分類號】：G471
【正文快照】： 20世紀30—50年代,人們對古典教育管理理論提出質(zhì)疑,許多人關(guān)注于組織中的人以及組織中的社會關(guān)系的研究,最終形成了人際關(guān)系學說。人際關(guān)系理論最早的代表梅奧(E lton Mayo,1880—1949)是美籍澳大利亞人,哈佛大學心理學教授。20世紀30年代他應(yīng)邀到美國西方電器公司進行調(diào)查

【共引文獻】

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本文編號：1426659