本文關鍵詞：把校長當作一門“學問”來做　出處：《人民教育》2016年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正推行校長職級制,意在取消校長行政級別,其本質是校長的專業(yè)化,體現(xiàn)了校長由"職務"向"職業(yè)"的實質性轉變。2014年暑假,江蘇省蘇州市直屬學校開始評職級校長的那一陣,總有熟識的老師和教育之外的人士向筆者詢問,評不評校長職級有什么不同?最后的結論差不多是校長還是那個原來的校長,只不過主管部門可以借此多給校長發(fā)一點津貼,至少體現(xiàn)了社會對教育的重視和領導對校長的愛護。聽了這番議論,心里頗不是滋
[Abstract]:The principal rank system is being implemented with the intention of abolishing the principal administrative level, which is essentially the specialization of the principal, which reflects the substantial transformation of the principal from "position" to "profession". 2014 summer vacation. Jiangsu Province Suzhou directly affiliated schools began to evaluate the headmasters of that time, there are always familiar teachers and people outside of education to ask the author, whether the evaluation of the headmaster rank has any difference? The final conclusion is that the principal is the same as the former principal, but the competent department can give the principal a little more allowance. At least it reflects the importance the society attaches to education and the love of the leader for the principal. After listening to this argument, the heart is not very good
【作者單位】： 江蘇省蘇州市振華中學校;
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 推行校長職級制,意在取消校長行政級別,其本質是校長的專業(yè)化,體現(xiàn)了校長由“職務”向“職業(yè)”的實質性轉變。 2014年暑假,江蘇省蘇州市直是對校長個人的評價與鑒定,因此蘇州市中小學校長的職級分屬學校開始評職級校長的那一陣,許多校長是在模糊的社會評價中,為“四級六等”,

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本文編號：1361065