本文關(guān)鍵詞：系統(tǒng)式學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、特點與實踐——以部分OECD成員國的學(xué)校改革為例　出處：《開放教育研究》2012年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來,國外開展了一系列系統(tǒng)式學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面的實踐嘗試,把系統(tǒng)改革和領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)這兩方面作為重點,致力于實現(xiàn)"讓每個學(xué)校都成為好學(xué)校"的目標(biāo)。本文即對部分OECD成員國的實踐案例進(jìn)行分析,闡釋了系統(tǒng)式領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢及其所面臨的挑戰(zhàn),并對開展學(xué)校系統(tǒng)式領(lǐng)導(dǎo)的未來趨勢進(jìn)行了展望。
[Abstract]:In recent years, a series of systematic school leaders' practice attempts have been carried out abroad, focusing on two aspects of system reform and leader training, aiming to achieve the goal of "making every school a good school". This paper analyzes some cases of OECD Member States, explains the advantages and challenges of systematic leadership, and looks forward to the future trend of school systemic leadership.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G471
【正文快照】： 為切實增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)能力、提高教育效率,各國均對教育進(jìn)行了系統(tǒng)的變革,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的方式也相應(yīng)發(fā)生了改變。新的學(xué)校系統(tǒng)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能“走出”單獨的學(xué)校,進(jìn)而對整個系統(tǒng)作出更大的貢獻(xiàn),部分OECD國家進(jìn)行了相關(guān)實踐。系統(tǒng)式學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵的探究歷程首先,系統(tǒng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目的，

本文編號：1346369