發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 14:05

  本文關(guān)鍵詞：校本管理組織視角探析　出處：《浙江師范大學(xué)》2004年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 有限理性 校本 校本管理 學(xué)校組織

【摘要】：校本管理是二十世紀(jì)七、八十年代興起的一種學(xué)校變革形式，主張權(quán)力下移、分享決策、權(quán)責(zé)統(tǒng)一，已在英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新西蘭、以色列、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等很多國(guó)家和地區(qū)實(shí)施并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。校本管理的理論與實(shí)踐林林總總，從個(gè)體層面和群體層面的研究已相當(dāng)豐富，從學(xué)校組織層面研究的則并不多見(jiàn)。本文從校本管理的歷史脈絡(luò)出發(fā)，運(yùn)用組織理論從宏觀(guān)上來(lái)討論校本管理。通過(guò)對(duì)校管理的歷史脈絡(luò)的梳理和組織理論基礎(chǔ)的分析，我們認(rèn)為學(xué)校組織是自組織系統(tǒng)、開(kāi)放系統(tǒng)和有限理性系統(tǒng)，它們都是注重結(jié)構(gòu)和條件的。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們嘗試著架構(gòu)一個(gè)由合理的校本管理學(xué)校組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)和強(qiáng)有力的外部支持系統(tǒng)所組成的整體框架。 本文的敘述主要為四個(gè)部分： 第一部分，為校本管理的歷史脈絡(luò)，包括校本管理的產(chǎn)生背景、校本管理的假設(shè)與主張、在世界各國(guó)的發(fā)展和受到的質(zhì)疑。 第二部分，為校本管理的組織理論基礎(chǔ)，這一部分主要從學(xué)校的存在與發(fā)展觀(guān)、“他組織”走向“自組織”、“封閉系統(tǒng)”到“開(kāi)放系統(tǒng)”、從“理性”到“有限理性”四個(gè)方面展開(kāi)討論。 第三部分，為實(shí)施校本管理的學(xué)校組織建構(gòu)的內(nèi)容與策略。內(nèi)容主要包括任務(wù)、決策、信息、課程、技術(shù)、制度等；策略有發(fā)展學(xué)校遠(yuǎn)景與特色，，調(diào)整行政與決策機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，加強(qiáng)校本 課程的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等。 第四部分，為校本管理的學(xué)校組織環(huán)境支持，包括政府、社會(huì)、 家庭等給予的支持。
[Abstract]:School based management is a kind of school change form of the rise in twentieth Century seven and 80s, advocating empowerment, shared decision making and accountability, has been in the United Kingdom, the United States, Canada, New Zealand, Israel, Hongkong, Taiwan Chinese China and many other countries and regions in the implementation and gained a lot of valuable experience. The theory and practice of school-based management has been widely studied from the individual level and group level. Starting from the historical context of school-based management, this paper uses organizational theory to discuss school-based management from the macro level. Through sorting out the historical context of school management and analyzing the theoretical basis of organization, we think that school organization is self-organizing system, open system and bounded rational system, all of which focus on structure and condition. It is based on this understanding that we try to build an overall framework consisting of a reasonable school based management structure, a school's internal structure and a strong external support system.
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 毛亞慶;論西方校本管理的管理原則及運(yùn)行機(jī)制[J];比較教育研究;2001年07期

2 毛亞慶;論校本管理理論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

3 程振響;校本管理:必須準(zhǔn)確定位的管理理念[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

4 趙蒙成;香港的“校本管理”改革評(píng)介[J];教學(xué)與管理;2000年10期

5 胥永華;芻議“校本管理”[J];教學(xué)與管理;2001年08期

6 高耀麗;從比較的角度看“校本管理”與“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”[J];教學(xué)與管理;2001年19期

7 傅建明;論校本課程開(kāi)發(fā)的支持系統(tǒng)[J];教育理論與實(shí)踐;2001年10期

8 毛亞慶;應(yīng)注重以學(xué)校為主體的校本管理[J];教育研究;2002年04期

9 DavidT.Gamage,葉賦桂;校本管理:澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)[J];清華大學(xué)教育研究;1999年03期

10 陳桂生;漫話(huà)“校本管理”[J];教育發(fā)展研究;2001年05期

本文編號(hào)：1346274