本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校教育自主創(chuàng)新的三種形態(tài)　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2012年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：轉(zhuǎn)型與變革的社會(huì)時(shí)代呼喚學(xué)校教育自主創(chuàng)新。以哈貝馬斯的興趣理論為指導(dǎo),結(jié)合我國(guó)當(dāng)前學(xué)校教育創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參照學(xué)校創(chuàng)新過(guò)程中要解決問(wèn)題及處理方式的不同特點(diǎn),可以歸納出我國(guó)中小學(xué)自主創(chuàng)新的三種基本形態(tài),即"技術(shù)—改造"形態(tài)、"實(shí)踐—生成"形態(tài)和"解放—文化"形態(tài)。學(xué)校教育自主創(chuàng)新有多種途徑和方法,中小學(xué)應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際探索獨(dú)有的創(chuàng)新發(fā)展路徑。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G47
【正文快照】： 當(dāng)前,在經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)和文化等方面變革的推動(dòng)下,我國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都在以一種“轉(zhuǎn)型和變革”的姿態(tài)走向未來(lái),學(xué)校教育同樣如此。社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的種種變化對(duì)學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),學(xué)校教育不能被動(dòng)接受外界的力量,而要主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年探索,我國(guó)學(xué)校教

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1337707