本文關(guān)鍵詞：論ISO 9000質(zhì)量管理體系與職業(yè)學(xué)校管理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論ISO 9000質(zhì)量管理體系與職業(yè)學(xué)校管理姓名:劉凌申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師:常思亮20040801摘要面向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)教育的質(zhì)量問題成為人們的關(guān)注焦點(diǎn)之一。加強(qiáng)這方面的研究,提高職教管理效益是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。國際上通用的ISO 9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證為職業(yè)學(xué)校提供了一條規(guī)范管理的途徑。然而,在我國教育質(zhì)量管理領(lǐng)域,目前還沒有建立起科學(xué)、合理、規(guī)范的認(rèn)證體系標(biāo)準(zhǔn)。對ISO 9000標(biāo)準(zhǔn)在職教領(lǐng)域運(yùn)用的研究,也是一般質(zhì)量管理研究的成分較多,學(xué)校、教育、教學(xué)本體等實(shí)證性研究偏少,很多概念如學(xué)校產(chǎn)品、顧客、教育質(zhì)量等頗多歧義;且移植的成分較多,本土化不夠;尚處在理論探索階段,實(shí)踐效果如何還有待檢驗(yàn)。為此,本文力圖針對上述情況,探索職業(yè)學(xué)校本體的質(zhì)量管理研究,為促進(jìn)職業(yè)教育管理的規(guī)范化和人本化、提高職業(yè)教育質(zhì)量、效益、建立一個(gè)全國統(tǒng)一的職業(yè)學(xué)校質(zhì)量認(rèn)證體系、深化教育評估制度作出一些實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。論文采用文獻(xiàn)檢索法和個(gè)案研究法,以衡陽鐵路工程學(xué)校為案例,針對部分研究者和職業(yè)教育工作者持置疑或觀望態(tài)度的現(xiàn)狀,分析了ISO 9000標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)學(xué)校推行的必要性和可行性;針對關(guān)鍵概念的模糊,對職業(yè)學(xué)校產(chǎn)品的定位... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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