本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)校的組織特性及其職能辨析

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【摘要】：學(xué)校作為傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人的教育機(jī)構(gòu),是一種特殊的社會(huì)組織。作為社會(huì)組織,學(xué)校就必須承擔(dān)一定的社會(huì)職能。學(xué)校職能的發(fā)揮是與其組織性質(zhì)根本相連的。如何定義學(xué)校組織,如何看待學(xué)校組織,如何改造學(xué)校組織,都會(huì)帶來(lái)其職能的不同變化。因此,學(xué)校組織觀和學(xué)校職能是密切聯(lián)系在一起的。辨析兩者關(guān)系,厘清兩者的不同屬性,有利于我們更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校,更好地發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)功用。
【作者單位】： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G47
【正文快照】： 學(xué)校以一種專門(mén)的教育機(jī)構(gòu),并以一種社會(huì)組織的形態(tài)出現(xiàn),是直到近代以來(lái)才有的事情。“無(wú)論在哪一個(gè)國(guó)家,都是近代才開(kāi)始設(shè)立學(xué)校。進(jìn)入19世紀(jì)以后,才逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)�！�145在中國(guó),關(guān)于“學(xué)校”的含義,《辭�！分械谋硎鍪�:“有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)。起源于奴隸社會(huì)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

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4 李國(guó)慶;;從實(shí)用主義德育理論到品格教育——美國(guó)道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

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6 楊佳;周紅安;楊漢麟;;西方兒童觀的歷史演進(jìn)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

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8 谷賢林;國(guó)外兒童教育理論演進(jìn)探略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

9 李子華;教師的教育機(jī)智及其培養(yǎng)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

10 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張立華;;實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實(shí)選擇[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

2 段會(huì)冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問(wèn)題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

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4 黃旦;;新聞自由：新聞媒介職業(yè)化的政治基礎(chǔ)——對(duì)西方新聞自由思想歷史發(fā)展的再思考[A];信息化進(jìn)程中的傳媒教育與傳媒研究——第二屆中國(guó)傳播學(xué)論壇論文匯編（上冊(cè)）[C];2002年

5 臧海群;張國(guó)良;;受眾研究跨學(xué)科的性質(zhì)與方法——兼論建立跨學(xué)科研究的受眾學(xué)[A];全球信息化時(shí)代的華人傳播研究：力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國(guó)傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2004年

6 孫廣勇;;教育史料的搜集、整理、鑒別與運(yùn)用初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

7 王劍;周谷平;;陳鶴琴教育實(shí)驗(yàn)思想與實(shí)踐[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 李才棟;;關(guān)于中國(guó)書(shū)院史研究的對(duì)象[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

9 陳媛;;我國(guó)大學(xué)教師角色地位的歷史演變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

10 張振助;;庚款留美學(xué)生與實(shí)用主義教育思想在中國(guó)的傳播[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會(huì)教育等）[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喬暉;語(yǔ)文教科書(shū)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

4 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 劉娜;哲學(xué)語(yǔ)用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

6 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

7 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

8 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 顏水生;論中國(guó)散文理論的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變[D];山東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問(wèn)題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 畢薇;傳統(tǒng)德育的歷史局限及轉(zhuǎn)型研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

7 叢曉芳;中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)問(wèn)題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 王泓硯;遼寧高職旅游專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問(wèn)題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 鄭益;改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的嬗變與評(píng)析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 曲晶;初中生物理學(xué)習(xí)興趣的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃玉清;;論心理契約在學(xué)校組織中的構(gòu)建手段與途徑[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年07期

2 祖力亞提·司馬義;;學(xué)校中的族群融合與交往的族群隔離[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2008年06期

3 張立新;;我國(guó)中小學(xué)內(nèi)部組織形式和運(yùn)作機(jī)制分析[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年04期

4 張媛;田歆煒;;春游,需確保“安全第一”[J];平安校園;2014年08期

5 于迎娣;張衛(wèi)華;倪慶中;;安全春游,學(xué)校必須確�！叭轿弧盵J];平安校園;2014年08期

6 高永峰;黃明娥;;在課改中實(shí)現(xiàn)美麗轉(zhuǎn)身[J];湖北教育(教育教學(xué));2014年04期

7 劉丹萍;;碧水藍(lán)天不是夢(mèng)[J];輔導(dǎo)員;2014年11期

8 趙愛(ài)琴;;留給學(xué)生充分的思考時(shí)間[J];成才之路;2014年10期

9 張濤;;湖北省黃石市西塞山區(qū) 積極探索校園安保新機(jī)制[J];平安校園;2014年08期

10 姜曉珍;劉志民;;蒙古族中學(xué)生參與“那達(dá)慕”活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年06期

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