本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo):影響校長角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素——基于上海TALIS2013調(diào)查結(jié)果的實證研究

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【摘要】：2015年1月,中國上海參加了經(jīng)合組織(OECD)在全球范圍開展的教師教學(xué)國際調(diào)查(Teaching and Learning International Survey,簡稱TALIS)。這是繼PISA之后,中國內(nèi)地首次參加的針對教師群體專業(yè)發(fā)展及教學(xué)實踐的大型國際教育評價項目。本文基于本輪上海TALIS調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果,聚焦TALIS調(diào)查框架下對校長領(lǐng)導(dǎo)能力的評價,通過國際比較,力圖在國際坐標(biāo)中描述上海初中校長的領(lǐng)導(dǎo)能力水平所處的位置并詳細(xì)闡述TALIS調(diào)查評價校長領(lǐng)導(dǎo)能力的獨特視角和內(nèi)在邏輯。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G471.2
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本文編號：1209354