本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施下教師績效變化之研究

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【摘要】：績效工資(merit pay,performance pay)是指對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,以科學(xué)的績效考核制度為基礎(chǔ),確定員工的績效工資增長幅度。改革開放以來,我國展開了以人事體制改革、社會保障制度改革和工資制度改革為軸心的人事改革,其中,作為工資制度改革重心的績效工資制度開始得到廣泛的重視和實施。2009年1月1日,由人力資源社會保障部、財政部和教育部共同制定的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》正式生效,根據(jù)該《意見》,各省市形成具有地方特色的操作性方案,教師績效工資工作在全國義務(wù)教育學(xué)校開展開來。教師績效工資政策貫徹近一年以來,各省市教職工對政策評價褒貶不一、教師收入狀況抑或改善抑或惡化、績效工資制的激勵效果多大、教師績效水平是否提高有待考證,因此義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY狀況調(diào)查具有重要的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實意義。 囿于研究時間、精力、物資和能力的有限,以及客觀環(huán)境的束縛,筆者將緊緊以微觀的學(xué)校內(nèi)部教師為研究重點,很遺憾地放棄中觀學(xué)校層面和宏觀區(qū)域?qū)用姹容^研究。本文遵循假設(shè)檢驗的研究邏輯,結(jié)合定量的研究方法,努力從比較全面的視角分析當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校績效工資的狀況,防止過于偏頗。 本研究采取問卷調(diào)查的研究方法,調(diào)查湖北省荊州市沙市區(qū)5所學(xué)校,收集有效問卷137份,并運用SPSS16.0對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析、可靠性檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析,采取“績效工資——工作滿意度——工作績效”的邏輯模式,分析績效工資政策實施下教師工作績效的改變,研究結(jié)果證實了大部分研究假設(shè),主要結(jié)論為：教師工作績效由任務(wù)績效和關(guān)系績效二維結(jié)構(gòu)組成,兩者之間具有顯著的相關(guān)關(guān)系,并相互影響；績效工資增減量和分配方式顯著地影響了教師的工作滿意度；教師的工作滿意度顯著地正向影響了教師的工作績效；績效工資增減量沒有顯著影響教師工作績效、但績效工資分配方式顯著地正向影響了教師的工作績效。 本文依據(jù)對績效工資政策實施下教師工作績效變化的實證研究結(jié)論,提出了相對應(yīng)的思考和討論。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G472

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本文編號：1208303