本文關(guān)鍵詞：EAP視角下學(xué)校內(nèi)部溝通的探析

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【摘要】：學(xué)校作為非營利組織,長期以來都處于嚴格的行政體制之中,導(dǎo)致學(xué)校組織內(nèi)溝通模式僵化、溝通干擾因素較多、教師的心理和行為健康程度較低,嚴重影響了學(xué)校內(nèi)部溝通效率。面對當前急劇變化的社會環(huán)境,國外各類組織紛紛引入EAP服務(wù),促進組織內(nèi)部的溝通模式,以期更大限度地發(fā)揮人力資本的作用。各級各類學(xué)校也應(yīng)借鑒相關(guān)組織引進EAP的實踐經(jīng)驗,將EAP服務(wù)引入到學(xué)校管理中來,促進學(xué)校內(nèi)部溝通質(zhì)量的提高,創(chuàng)造良好的人際關(guān)系和校園文化,從而促進教師個人績效和學(xué)校整體績效以及教學(xué)質(zhì)量的提高。
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G47
【正文快照】： 學(xué)校內(nèi)部溝通是指校內(nèi)個體與個體之間、個體與部門之間、部門與部門之間的信息傳遞和反饋的行為及過程。[1]由于學(xué)校的“產(chǎn)品”是具有溝通能力和溝通需要的學(xué)生個體和群體,所以,學(xué)校內(nèi)部的溝通會比其他類型組織的溝通更復(fù)雜,具有一些其他類型的組織所不具有的特點,對溝通模式

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