本文關鍵詞：EAP視角下學校內部溝通的探析

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【摘要】：學校作為非營利組織,長期以來都處于嚴格的行政體制之中,導致學校組織內溝通模式僵化、溝通干擾因素較多、教師的心理和行為健康程度較低,嚴重影響了學校內部溝通效率。面對當前急劇變化的社會環(huán)境,國外各類組織紛紛引入EAP服務,促進組織內部的溝通模式,以期更大限度地發(fā)揮人力資本的作用。各級各類學校也應借鑒相關組織引進EAP的實踐經驗,將EAP服務引入到學校管理中來,促進學校內部溝通質量的提高,創(chuàng)造良好的人際關系和校園文化,從而促進教師個人績效和學校整體績效以及教學質量的提高。
【作者單位】： 湖北大學教育學院;
【分類號】：G47
【正文快照】： 學校內部溝通是指校內個體與個體之間、個體與部門之間、部門與部門之間的信息傳遞和反饋的行為及過程。[1]由于學校的“產品”是具有溝通能力和溝通需要的學生個體和群體,所以,學校內部的溝通會比其他類型組織的溝通更復雜,具有一些其他類型的組織所不具有的特點,對溝通模式

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