本文關(guān)鍵詞：陶行知學校管理思想與實踐及其當代啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

陶行知學校管理思想與實踐及其當代啟示

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內(nèi)容提示：陶行知（1891-1946）是偉大的人民教育家、教育思想家和教育改革實踐家，是偉大的愛國主義者、偉大的民主主義戰(zhàn)士和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。陶行知一生從事過很多教育實踐活動，形成了獨具特色的教育理論和教育思想，奠定了陶行知在我國教育史上的地位，被堪稱為我國偉大的“人民教育家”、“萬世師表”，受人景仰，千秋愛戴。陶行知不只是具有影響力的教育思想家，還是一位具有豐富辦學經(jīng)驗的學校管理者，他的學校管理思想是我國教育遺產(chǎn)中一塊絢麗的瑰寶，但是當前有關(guān)陶行知學校管理思想的研究成果可謂是鳳毛麟角，較之于關(guān)于陶行知教育理論其它方面的研究而言，不但量少，，而且沒有得到應有的重視和挖掘，缺乏系統(tǒng)論述。 陶行知學校管理思想把教育的地位問題提升到關(guān)系人民整體素質(zhì)和國家民族興衰榮辱的高度，具有鮮明的時代性和長久的生命力。我國目前面臨的學校管理事業(yè)當中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和問題，迫切需要我們繼續(xù)繼承和發(fā)揚陶行知管理思想的精髓，他所探索出的一條充滿著理想光輝、符合中國特色的學校教育管理途徑，給在新時代進行教育奮斗的有志青年以光明和希望。 本文共分四個章節(jié)。 第一章為緒論部分，包括選題的緣由、研究意義、相關(guān)研究綜述以及研究目標、研究方法和擬解決的關(guān)鍵問題。 第二章論述了陶行知學校管理思想產(chǎn)生的條件，從中西方文化的

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