本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生積極品質(zhì)探析——基于積極心理學(xué)視野下的調(diào)查分析

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【摘要】：積極心理學(xué)致力于人的積極品質(zhì),主張教育的重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)。在積極心理學(xué)視野下,能否讓學(xué)生在教育中感受到幸福、希望、自信、快樂(lè),從而培養(yǎng)其積極品質(zhì),受到廣大教育工作者的高度關(guān)注,已成為當(dāng)前教育研究的又一個(gè)新熱點(diǎn)。大學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人,他們的積極品質(zhì)如何,是否符合新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,已引起高校的高度重視。研究顯示:一方面,當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同積極品質(zhì)的重要性,大學(xué)生積極品質(zhì)的自我評(píng)價(jià),整體較好。但是,另一方面,大學(xué)生雖重視積極品質(zhì),但其自身的積極品質(zhì)也存在不足。在新形勢(shì)下,高校學(xué)生思想教育應(yīng)致力于大學(xué)生積極品質(zhì)的培養(yǎng)。而增進(jìn)學(xué)生的積極體驗(yàn),是培養(yǎng)學(xué)生積極品質(zhì)最主要的途徑。
【作者單位】： 重慶工商大學(xué)旅游與國(guó)土資源學(xué)院;重慶工商大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學(xué) 大學(xué)生 積極品質(zhì)
【基金】：教育部2009年人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(09JDSZ3086) 2010年度重慶市教委科技項(xiàng)目(KJ100713)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、積極品質(zhì)的概念關(guān)于“積極品質(zhì)”,目前國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的、公認(rèn)的定義。積極心理學(xué)家認(rèn)為,積極品質(zhì)既不是歸一的,也不是離散的變量,它是由一系列積極特征組成的,是人固有的、實(shí)際的、潛在的具有建設(shè)性的力量,是人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和美德。心理學(xué)家Seligman于2002年第一

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