本文關(guān)鍵詞：職前教師專業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與對策研究

  更多相關(guān)文章： 高師院校 職前教師 專業(yè)能力

【摘要】：本文基于問卷調(diào)查,首先闡釋了職前教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上分析了存在的主要問題及原因,而后提出了提升職前教師專業(yè)能力的有效策略。
【作者單位】： 長春教育學(xué)院干訓(xùn)部;
【關(guān)鍵詞】： 高師院校 職前教師 專業(yè)能力
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師的專業(yè)能力是教師在教育教學(xué)活動中形成的順利完成某項任務(wù)的能力和本領(lǐng)。從結(jié)構(gòu)上分析,它主要包括教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力、反思能力、組織學(xué)科課外活動能力以及教學(xué)研究能力等。教育理論與實踐證明,教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn),是評

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭東輝,施莉;國外教育實習(xí)發(fā)展概況及啟示[J];高等師范教育研究;2003年05期

2 曲鐵華,馮茁;專業(yè)化:教師教育的理念與策略[J];教師教育研究;2005年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施克燦;國際教師專業(yè)標準的三種模式及啟示[J];比較教育研究;2004年12期

2 彭健民;體育教育本科專業(yè)教育類課程設(shè)置的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年04期

3 孫陽華;;教師教育改革背景下師范院校的制約瓶頸及發(fā)展策略[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2006年02期

4 朱玉票;劉賓;;新課程視野里的教育實習(xí):理念與模式的嬗新[J];巢湖學(xué)院學(xué)報;2006年06期

5 吳念;論素質(zhì)教育與高校英語教師的創(chuàng)新[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年03期

6 王建平;;教師專業(yè)化與我國高師教育的改革[J];湖南第一師范學(xué)報;2006年02期

7 陳列;論大學(xué)教學(xué)名師[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年06期

8 龍寶新;;對專業(yè)型教師教育問題的綜述研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2006年06期

9 林奇青;我國高等教育大眾化與教師教育改革[J];高等師范教育研究;2003年04期

10 吳志華,柳海民;論教師專業(yè)能力的養(yǎng)成及高師教育課程的有效教學(xué)途徑[J];教師教育研究;2004年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 王旭卿;信息技術(shù)中介的教育實習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 周福盛;教師個體知識的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

7 王玉秋;對我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

8 張美云;生命教育的理論與實踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年

10 杜靜;英國教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉紅;英國校本培訓(xùn)研究[D];華中師范大學(xué);2004年

2 王杰;甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長研究[D];西北師范大學(xué);2004年

3 張憲國;北京市中學(xué)教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀和對策研究[D];首都師范大學(xué);2004年

4 朱新昌;經(jīng)濟全球化浪潮對我國中學(xué)思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的影響[D];首都師范大學(xué);2004年

5 王成軍;教研組活動對教師發(fā)展的影響研究：上海市天山新村第二幼兒園個案研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 立展華（詹曾明）;教師成為研究者的質(zhì)的研究[D];貴州師范大學(xué);2004年

7 原娟娟;高師學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與對策研究[D];南京師范大學(xué);2004年

8 趙枝琳;云南省高等師范教育體系開放化的政策研究[D];云南師范大學(xué);2004年

9 張鴻棟;學(xué)科教育課程與物理教師素質(zhì)培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2004年

10 戴年紅;我國高師教育科研與教師專業(yè)化[D];廣西師范大學(xué);2004年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 唐玉光;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育制度[J];高等師范教育研究;2002年05期

2 鐘富坤;教師專業(yè)化理論發(fā)展與教師教育模式的演變[J];教學(xué)與管理;2002年33期

3 鐘啟泉;“教師專業(yè)化”的誤區(qū)及其批判[J];教育發(fā)展研究;2003年Z1期

4 那茂菊;中外教育實習(xí)改革的趨勢[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年01期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐堅;;培養(yǎng)信息技術(shù)職前教師的新探索[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報;2011年03期

2 汪曉霞;陳勇;;現(xiàn)代教育技術(shù)對高師院校實施三生教育的影響[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年11期

3 孫眾;;職前教師的信息化課堂教學(xué)基本功能力研究[J];電化教育研究;2011年07期

4 張愛紅;;生本教育理念下的高師院校的教師評價[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報;2011年08期

5 方蘭然;;職前教師實習(xí)支教中的認知沖突分析[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報;2011年08期

6 黃蘭芳;;新課改背景下職前教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究——以甘肅民族師范學(xué)院為例[J];現(xiàn)代遠距離教育;2011年03期

7 丹林;;循序漸進:有效教師培訓(xùn)的必然要求[J];中國教師;2011年11期

8 魏智勇;;內(nèi)蒙古自治區(qū)教師教育的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J];課程·教材·教法;2011年02期

9 錢小龍;汪霞;;美、英、澳三國教師教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀與特點[J];外國教育研究;2011年04期

10 饒少群;;“頂崗支教,置換培訓(xùn)”模式面臨的問題及解決策略[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2011年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉海燕;劉愛芹;;高師院校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與對策研究[A];山東心理學(xué)會第十屆學(xué)術(shù)會議論文提要匯編[C];2002年

2 黃云鵬;;新課程改革背景下的教師教育改革的實踐探討[A];全國高師會數(shù)學(xué)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

3 馬秋帆;;《東北地方教育史》序[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

4 張志禎;劉加霞;申繼亮;;中小學(xué)教師教學(xué)反思的方式、內(nèi)容及其影響因素[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 譚雪晴;;高師貧困生自尊、自我效能感與主觀幸福感的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

6 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴紅英;廣東“支教置換”培訓(xùn)農(nóng)村教師[N];中國教育報;2008年

2 屈愛平;教師專業(yè)化教育訓(xùn)練初探[N];吉林日報;2007年

3 ;一條“禁令”引發(fā)的討論[N];中國教師報;2006年

4 河北省社科規(guī)劃研究項目課題組河北師大　徐莉;走出“小師范”的圈子，走“大教師教育”道路[N];光明日報;2004年

5 記者　劉玉;遼寧中小學(xué)教師培養(yǎng)推出新模式[N];中國教育報;2002年

6 北京師范大學(xué)　鐘秉林;教師教育回顧與展望[N];光明日報;2004年

7 王欒周（作者單位：長春師范學(xué)院黨委）;堅持正確辦學(xué)方向[N];吉林日報;2006年

8 記者 陳帆波;教師應(yīng)是學(xué)生創(chuàng)新的引路人[N];中國教育報;2001年

9 本報記者 劉微;我國教師教育體系如何從封閉走向開放[N];中國教育報;2001年

10 王愛勝;追尋曾經(jīng)的足跡 向著未來進發(fā)[N];中國電腦教育報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 吳偉;職前教師教育中的學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 時偉;專業(yè)化視野下教師繼續(xù)教育的理論與實踐[D];華東師范大學(xué);2003年

3 王衛(wèi)軍;教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

4 李利;職前教師實踐性知識發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王滿華;高師院校公共課實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論與實踐研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 屈潔;高師院校教師教育技術(shù)能力建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 李娜;美國職前教師身份認同形成的案例研究[D];上海師范大學(xué);2012年

4 劉艷華;澳大利亞職前教師培養(yǎng)模式研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

5 閆靚;美國職前教師職業(yè)習(xí)性培養(yǎng)探析[D];西南大學(xué);2012年

6 賴曉云;職前教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)及其培養(yǎng)模式研究[D];江西師范大學(xué);2004年

7 蔣德慧;職前教師與職初教師關(guān)于斜率的PCK的比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 辛艷華;伙伴學(xué)�！毲敖處熃逃龑嵺`模式及啟示[D];河北師范大學(xué);2012年

9 王春麗;TPACK視域下職前教師信息化教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)的研究[D];河南師范大學(xué);2012年

10 杜慧慧;職前教師教學(xué)知識信念的考察[D];陜西師范大學(xué);2011年

，

本文編號：940056