本文關鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學校學生學業(yè)成績問題研究——以西南某縣為例

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【摘要】：教育質量低下一直是困擾農(nóng)村小規(guī)模學校的一個重要問題。對西南某縣的調查表明,農(nóng)村小規(guī)模學校在學生學業(yè)成績方面存在諸多問題:與大中規(guī)模學校相比,學生的語文與數(shù)學成績顯著偏低;學科發(fā)展不均衡,數(shù)學學科偏弱;語文的知識應用能力以及數(shù)學各層次能力顯著較弱;等等。這與當?shù)匦∫?guī)模學校教師配置水平、學生家長的群體特征等有密切關系。完善當前小規(guī)模學校師資及教學設施配置制度、改進當前的教師評價制度與培訓模式、積極探索有利于發(fā)揮小規(guī)模學校優(yōu)勢的教學模式、加強教學質量監(jiān)測、強化薄弱學科教學,是全面提高小規(guī)模學校學生學業(yè)成績的有效策略。
【作者單位】： 東北師范大學農(nóng)村教育研究所;東北師范大學;中國教育學會;
【關鍵詞】： 農(nóng)村小規(guī)模學校 教育質量 學業(yè)成績
【基金】：教育部哲學社會科學研究2007年度重大攻關項目“新農(nóng)村建設與城鎮(zhèn)化推進中農(nóng)村教育布局調整研究”(項目編號:07JZD0031)研究成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 學業(yè)成績是學校教學質量的重要衡量指標之一。斯雷特(J.Slate)在文獻研究的基礎上指出,評價任何一個學校改革的有效性的最終標準是它提高學生實際學業(yè)成績的程度。[1]在影響學業(yè)成績的諸多因素中,學校規(guī)模是影響學生學業(yè)成績的重要要素和維度。因而,近年來學校規(guī)模與學業(yè)成績

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