道德教育的理性回歸:生活世界
本文關(guān)鍵詞:道德教育的理性回歸:生活世界
更多相關(guān)文章: 道德教育 生活世界 反思性實踐 理性回歸
【摘要】:生活世界是鮮活而富有生命意義的,為道德教育所必需。原初的道德教育是與生活融為一體的,但后來隨著社會不斷發(fā)展,道德教育偏離發(fā)展軌道而逐漸脫離生活世界。道德教育只有走向生活世界的回歸才能體現(xiàn)道德教育的真諦。因此,教育工作者應(yīng)注重道德教育向現(xiàn)實生活世界回歸。
【作者單位】: 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 道德教育 生活世界 反思性實踐 理性回歸
【分類號】:G41
【正文快照】: 德國著名哲學(xué)家、現(xiàn)象學(xué)大師埃德蒙德·胡塞爾(Edmund Husserl)指出,“生活世界是自然科學(xué)的被遺忘了的意義的基礎(chǔ)”。[1]他把生活世界視為最重要的世界,是通過知覺可以直觀體驗的世界。生活世界是人類最根本的家園,蘊藏著豐富的價值和意義的重要環(huán)節(jié)。生活世界是道德教育發(fā)
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 劉志山;道德教育向現(xiàn)實生活的回歸與超越[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期
2 張華;論道德教育向生活世界的回歸[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1998年01期
3 高秉江;生活世界與生存主體[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年04期
4 寧虹;教師成為研究者的現(xiàn)象學(xué)意識[J];教育研究;2003年11期
5 馮建軍;主體道德教育與生活[J];教育研究;2002年05期
6 劉志山;;對傳統(tǒng)的格式化道德教育的反思與超越[J];教育理論與實踐;2006年19期
【共引文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王慧敏;回歸生活世界:當(dāng)代道德教育的呼喚[J];鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期
2 杜軍虎;;后現(xiàn)代主義對“人類中心論”的批判[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年01期
3 李秀;陶行知生活教育理論對適應(yīng)性功能教育的啟示[J];安康師專學(xué)報;2004年03期
4 趙雪霞,孫啟林;諾丁斯關(guān)心理論評析[J];比較教育研究;2005年06期
5 周作宇;教育、社會分層與社會流動[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年05期
6 劉志山;道德教育向現(xiàn)實生活的回歸與超越[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期
7 趙昌武;人生光輝的楷模教壇璀璨的明星——魏書生教育思想初探[J];濱州師專學(xué)報;1994年S1期
8 王新忠,王鐵強;新時期高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J];長春工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期
9 劉長貴;陶行知生活德育理論的當(dāng)代價值[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報;2005年05期
10 高峰;公民·公民教育·思想政治教育[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年04期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郭鳳志;德育文化論[D];東北師范大學(xué);2005年
2 吳航;游戲與教育——兼論教育的游戲性[D];華中師范大學(xué);2001年
3 王生;校長決策研究[D];南京師范大學(xué);2002年
4 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年
5 劉濟良;論我國青少年的價值觀教育[D];華東師范大學(xué);2001年
6 岳龍;現(xiàn)代性境域中的傳統(tǒng)[D];華東師范大學(xué);2001年
7 張琰焱;網(wǎng)絡(luò)影響下的高校德育變革[D];華東師范大學(xué);2002年
8 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年
9 曹世敏;道德教育文化引論[D];南京師范大學(xué);2003年
10 崔景貴;解讀心理教育:多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 徐勁松;職業(yè)高中德育問題研究[D];華中師范大學(xué);2006年
2 王連福;小學(xué)道德課程校本教材內(nèi)容體系構(gòu)建的研究[D];東北師范大學(xué);2007年
3 蘇堪宇;生本課程探論[D];曲阜師范大學(xué);2005年
4 汪勵韜;中學(xué)生物反思性教學(xué)實驗研究[D];東北師范大學(xué);2005年
5 高洪波;非英語專業(yè)研究生實施自主聽力課的利弊[D];東北師范大學(xué);2005年
6 孫明政;校本教研促進課堂教學(xué)之個案研究[D];西北師范大學(xué);2005年
7 劉曉娜;大學(xué)生素質(zhì)教育問題探討[D];華中師范大學(xué);2000年
8 陳青;高中綜合理科課程問題探討[D];華中師范大學(xué);2001年
9 張興東;當(dāng)前重慶市職業(yè)中學(xué)學(xué)生的道德問題及學(xué)校德育對策研究[D];西南師范大學(xué);2001年
10 余江敏;高等師范院校公共課教育學(xué)教學(xué)策略研究[D];西南師范大學(xué);2001年
【二級參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 劉志山;道德教育向現(xiàn)實生活的回歸與超越[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期
2 寧虹,鐘亞妮;現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)探析[J];教育研究;2002年08期
3 衣俊卿;理性向生活世界的回歸——20世紀哲學(xué)的一個重要轉(zhuǎn)向[J];中國社會科學(xué);1994年02期
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 余文盛;;回歸生活世界:構(gòu)建教學(xué)文化的有效途徑[J];教育探索;2011年06期
2 唐建生;唐文萍;;面向?qū)W生生活世界的科學(xué)教育改革[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2011年05期
3 羅祖兵;;教學(xué)與生活:“回歸”的反思與“后回歸”的設(shè)想[J];現(xiàn)代教育管理;2011年06期
4 劉娜娜;;教育回歸生活世界的價值訴求——兼論陶行知生活教育思想對當(dāng)前教育的啟迪[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年08期
5 崔友興;;論教育回歸生活世界:緣由、悖論、鵠的[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年05期
6 李亞東;;智慧型教師專業(yè)成長的現(xiàn)象學(xué)旨趣[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2011年08期
7 辛繼湘;;教學(xué)論實踐智慧的缺失與重建[J];課程·教材·教法;2011年03期
8 盧艷紅;;道德教育視野下意義引領(lǐng)探析[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2011年05期
9 李寶光;;科學(xué)教育的人性追尋[J];北方文學(xué)(下半月);2010年08期
10 林江;;構(gòu)建生活性課堂[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年20期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳家斌;;論夸美紐斯的“教育適應(yīng)自然”原則及其現(xiàn)實意義[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
2 李勤;邱建華;;人·生命·生活·生成——關(guān)于生活德育的理論與實踐研究初探[A];《新時代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年
3 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
4 張立新;王雅林;林濤;;教育與社會互動的機理釋義及其調(diào)諧[A];2006年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2006年
5 孫蕾;;對創(chuàng)新教育的幾點思考[A];吉林省行政管理學(xué)會“加強體制機制創(chuàng)新,,建設(shè)服務(wù)型政府”研討會論文集(《吉林政報》2008·理論?C];2008年
6 舒志定;;現(xiàn)實的個人:教育的出發(fā)點——馬克思教育思想當(dāng)代性的一個視角[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
7 向晶;;論幸福教育的理論內(nèi)涵、發(fā)展向度與現(xiàn)實價值[A];和諧共生:2007年全國博士生(教育類)學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年
8 舒志定;;馬克思教育思想研究的基礎(chǔ)與路徑[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
9 袁書鳳;孫河川;;2009年教育效能學(xué)術(shù)成果文獻綜述[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年
10 ;論學(xué)校組織的人為性——基于布迪厄教育社會學(xué)理論的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李亦敏;“生活世界”的教育學(xué)[N];中華讀書報;2007年
2 丁強;讓教育立足學(xué)生回歸生活[N];中國教育報;2007年
3 鄭豪杰;“生活世界”用“生命”開啟[N];中國教育報;2003年
4 靖國平;讓課堂充滿智慧探險[N];中國教育報;2004年
5 無錫市錫山教師進修學(xué)校 嚴育洪;教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不盲從權(quán)威[N];江蘇教育報;2010年
6 張華(作者單位:華東師范大學(xué));主導(dǎo)基礎(chǔ)教育課程改革的五種理念[N];中國教育資訊報;2002年
7 趙小雅;義無反顧奏響改革進行曲[N];中國教育報;2006年
8 李松林;課程與教學(xué)——多維度助力推進新課程改革[N];中國教育報;2007年
9 韓增圣;教師在師生交往中應(yīng)注意的幾個問題[N];營口日報;2007年
10 熊春文 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系;“文字上移”的社會學(xué)解釋[N];中國社會科學(xué)報;2010年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張淑燕;我國當(dāng)代情感教育的現(xiàn)實思考[D];東北師范大學(xué);2008年
2 岳偉;批判與重構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2005年
3 潘建紅;現(xiàn)代科技發(fā)展與道德教育重建[D];華中科技大學(xué);2006年
4 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年
5 熊和平;課程與生活[D];湖南師范大學(xué);2007年
6 周曉靜;課程德育[D];南京師范大學(xué);2006年
7 蔣開君;范梅南現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)思想研究[D];首都師范大學(xué);2011年
8 李曉陽;教師經(jīng)驗及其生成[D];華中科技大學(xué);2009年
9 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學(xué);2004年
10 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 柳謙;論體驗的教育價值[D];廣西師范大學(xué);2005年
2 李敏;“游戲”在師生交往中的本體價值[D];安徽師范大學(xué);2005年
3 王歡;德育回歸生活世界的理論探析[D];黑龍江大學(xué);2009年
4 孫娜;有水之源,有本之木[D];東北師范大學(xué);2006年
5 蔡延泉;被束縛的個性[D];曲阜師范大學(xué);2007年
6 潘艷;論教學(xué)對生活的背離與回歸[D];廣西師范大學(xué);2006年
7 周四平;論以人為本理念下的生活化思想政治教育[D];長沙理工大學(xué);2008年
8 李創(chuàng)斌;構(gòu)建以體驗為基礎(chǔ)的道德教育模式探索[D];陜西師范大學(xué);2005年
9 李玲;回歸生活世界的學(xué)校德育[D];西南師范大學(xué);2005年
10 陳婕;論回歸生活世界的教學(xué)[D];上海師范大學(xué);2009年
本文編號:807772
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/807772.html