本文關(guān)鍵詞：論教育制度的變革

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【摘要】：教育制度源于人的教育實(shí)踐、教育交往實(shí)踐,教育制度是處于教育交往實(shí)踐過(guò)程、教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的人的創(chuàng)造物。教育交往實(shí)踐的需要、教育實(shí)踐的需要是教育制度可變革的根本動(dòng)力,并不存在超越于人之外的教育制度創(chuàng)造主體。作為一種歷史的存在物,教育實(shí)踐、教育交往實(shí)踐的時(shí)間性、歷史性決定了教育制度的時(shí)間性、歷史性,決定了教育制度的發(fā)展是一個(gè)不斷對(duì)自身進(jìn)行揚(yáng)棄的過(guò)程。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育制度 變革 教育哲學(xué)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2006年度一般項(xiàng)目(06JA880051)
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 所謂教育制度的可改造性、可變革性,是指教育制度處于教育實(shí)踐、教育交往實(shí)踐的時(shí)間流之中,教育制度不是靜態(tài)的,而是一個(gè)變遷動(dòng)態(tài)的實(shí)踐發(fā)生與歷史轉(zhuǎn)換過(guò)程。教育制度雖然是歷史的存在物,但絕對(duì)不是一個(gè)抽象的、凝固的存在物,它的發(fā)展是一個(gè)不斷對(duì)自身進(jìn)行揚(yáng)棄的過(guò)程。布羅厄

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周大平;;新教改元年[J];w，

本文編號(hào)：802145