本文關(guān)鍵詞：一種不同范式的研究———對情境教育的再思考

  更多相關(guān)文章： 情境教育 感召力 李吉林 范式 教育創(chuàng)造 教育過程 中國教育 情境教學(xué) 老師 研究

【摘要】：正李吉林老師28年始終只盯住一個(gè)問題,(當(dāng)然這個(gè)問題在逐步的發(fā)展,在逐步的提高)去研究,去尋找答案,這種精神是很稀有的。特別在今天這樣一種很浮躁的空氣底下,是很難做到的。她給我一種感召力,一種力量。就是在今天中國教育的這樣一種情況之下,李老師實(shí)際上為我們的教育創(chuàng)造了一種可能。
【作者單位】： 教育部人文社科重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;全國教育科學(xué)規(guī)劃專家組;國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì);
【關(guān)鍵詞】： 情境教育 感召力 李吉林 范式 教育創(chuàng)造 教育過程 中國教育 情境教學(xué) 老師 研究
【分類號】：G40
【正文快照】： 李吉林老師28年始終只盯住一個(gè)問題,(當(dāng)然這個(gè)問題在逐步的發(fā)展,在逐步的提高)去研究,去尋找答案,這種精神是很稀有的。特別在今天這樣一種很浮躁的空氣底下,是很難做到的。她給我一種感召力,一種力量。就是在今天中國教育的這樣一種情況之下,李老師實(shí)際上為我們的教育創(chuàng)造了

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本文編號：776566