本文關(guān)鍵詞：教師教育藝術(shù)風(fēng)格:內(nèi)涵、影響因素及形成過程

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【摘要】：教育既是培養(yǎng)人的一門科學(xué),也是塑造人的一門藝術(shù)。發(fā)掘、探尋與闡釋教師的教育藝術(shù)風(fēng)格,并將之運用到教育實踐中,可賦予教育活動無限生機與活力,彰顯教育過程的特色與魅力,實現(xiàn)教育教學(xué)效益的最優(yōu)化。要提高教育效果與質(zhì)量,必須重視與加強教師教育藝術(shù)風(fēng)格的探究。努力把握教師教育藝術(shù)風(fēng)格的內(nèi)涵及特征,深入了解教師教育藝術(shù)風(fēng)格的影響因素和發(fā)展歷程,是形成教師教育藝術(shù)風(fēng)格、鑄就教師的藝術(shù)人生的邏輯理路與內(nèi)在要求。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 教育藝術(shù) 自主創(chuàng)新
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教育是人類活動的重要組成部分。自從有了教育活動,教育藝術(shù)也隨之誕生。教育的主體是人,人是充滿藝術(shù)細胞的鮮活的生命個體。被譽為“人類靈魂工程師”的教師,其所從事的教育工作本身就是一個充滿藝術(shù)氣息的創(chuàng)作過程。面對每一個鮮活的、有著不同思維和性格特征的學(xué)生個體,教

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