本文關(guān)鍵詞：政府責(zé)任與教育公平:基于公共物品理論的探討

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【摘要】：因為教育具有極強的正外部收益性,所以公共物品理論主張教育是一種準(zhǔn)公共物品。當(dāng)前,教育即可以由政府供給,也可以由私人供給。這種混合供給模式導(dǎo)致在教育領(lǐng)域出現(xiàn)了教育消費者自主權(quán)較小、教育資源配置不公平和貧困人口不能平等享有教育權(quán)力等現(xiàn)象。教育體制方面的問題是導(dǎo)致教育不公平的最主要原因,改革教育體制首先要落實政府在推進(jìn)教育公平中的責(zé)任,主要包括:出臺規(guī)范供給主體之間關(guān)系的制度;強制性地要求教育單位與教育消費者之間進(jìn)行平等溝通;大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、加大對教育的投入。
【作者單位】： 中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 政府責(zé)任 教育公平 公共物品理論
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育公平問題在當(dāng)前討論得較多,很多學(xué)者分別從哲學(xué)、教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對教育公平問題進(jìn)行了探討。通常情況下,教育被認(rèn)為是政府必須提供的公共物品,如果在提供的過程中存在著公平缺失的情況,那么必須唯政府是問,要追究政府的相應(yīng)責(zé)任。然而,布坎南從公共物品理論的角度

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本文編號：719559