本文關(guān)鍵詞：1970～2010年國(guó)際比較教育研究之演進(jìn)——基于科學(xué)知識(shí)圖譜方法的實(shí)證分析

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【摘要】：1970～2010年國(guó)際比較教育研究呈現(xiàn)出以下主要特點(diǎn):1)比較教育的研究前沿基本按時(shí)期順序演變,依次包括受社會(huì)科學(xué)理論、實(shí)證方法和人力資本理論影響的20世紀(jì)六七十年代;受平等觀念、世界體系理論和教育實(shí)踐影響的20世紀(jì)八九十年代;受全球化理論、知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論和新市民社會(huì)理論影響的"2000后"。2)比較教育的研究熱點(diǎn)隨著時(shí)代發(fā)展而不斷變化,而且與當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革和理論發(fā)展關(guān)系極為密切。3)比較教育的知識(shí)基礎(chǔ)在20世紀(jì)60年代至80年代逐漸趨于穩(wěn)定并基本成熟,研究方法形成了以教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主,部分與應(yīng)用心理學(xué)、哲學(xué)和歷史學(xué)相關(guān)的理論和方法的格局。4)20世紀(jì)70年代至今,國(guó)際組織在比較教育發(fā)展過(guò)程中始終扮演著重要角色。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所國(guó)際比較教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)際比較教育 研究前沿 知識(shí)基礎(chǔ) 文獻(xiàn)計(jì)量方法
【分類(lèi)號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 自20世紀(jì)50年代起，，尤其是進(jìn)人60年代后，比較教育在世界范圍內(nèi)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，研究規(guī)模迅速擴(kuò)大、研究方法層出不窮、研究成果大量增加、研究領(lǐng)域不斷延展。有學(xué)者將這一階段的比較教育研究概括為比較教育發(fā)展的“社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代”。〔’〕然而，對(duì)于快速發(fā)展的比較教

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