本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生共情能力問卷編制及信效度研究

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【摘要】：介于共情能力對中學(xué)生親社會行為和人際關(guān)系的發(fā)展所具有的重要意義,每一次研究方法上的進(jìn)步,總能重新激發(fā)學(xué)者們對共情過程的研究熱情。近十年來,腦成像技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使得針對共情的研究進(jìn)入了新的階段。對共情能力結(jié)構(gòu)的探討又一次成為了研究熱點(diǎn)。 本研究基于Singer提出的共情概念,綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)分析、專家評定和問卷施測等方法收集數(shù)據(jù),采用探索性因素分析、驗證性因素分析和全模型建構(gòu)等統(tǒng)計方法,對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。探討了中學(xué)生共情能力的結(jié)構(gòu)維度,建構(gòu)并驗證理論模型,編制了信效度較高的中學(xué)生共情能力問卷；探討了中學(xué)生共情能力及其子維度對共情反應(yīng)、親社會傾向與人際關(guān)系的影響；探討了中學(xué)生共情能力的各維度在人口統(tǒng)計學(xué)變量上差異,建立了問卷常模。 結(jié)果顯示： (1)中學(xué)生共情能力由四個維度構(gòu)成,分別是情緒察覺、個人情緒、關(guān)注和觀點(diǎn)采擇。 (2)中學(xué)生共情能力問卷具有良好的分半信度、內(nèi)部一致性信度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度,可以作為測量中學(xué)生共情能力的工具。 (3)由中學(xué)生共情能力問卷所建構(gòu)的中學(xué)生共情能力以共情反應(yīng)為部分中介,可以預(yù)測中學(xué)生的親社會傾向和人際關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 共情能力 結(jié)構(gòu)維度 信效度檢驗
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G449;G635.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-22
• 1.1 對共情心理過程的研究11-16
• 1.1.1 共情概念的發(fā)展11-13
• 1.1.2 共情能力結(jié)構(gòu)的研究13-14
• 1.1.3 共情腦成像研究帶來的新啟示14-16
• 1.2 共情與親社會傾向、人際關(guān)系的相關(guān)研究16-17
• 1.2.1 共情與親社會行為的相關(guān)研究16
• 1.2.2 共情與人際關(guān)系的相關(guān)研究16-17
• 1.3 共情能力的問卷研究17-18
• 1.4 當(dāng)前共情研究中的不足與新的研究契機(jī)18-20
• 1.5 問題提出20-22
• 1.5.1 研究目的20
• 1.5.2 研究假設(shè)20
• 1.5.3 研究內(nèi)容20-22
• 2 研究方法22-24
• 2.1 研究思路22-23
• 2.2 研究使用的樣本23
• 2.3 研究使用的數(shù)據(jù)分析23-24
• 3 研究結(jié)果與分析24-55
• 3.1 研究一 中學(xué)生共情能力問卷的編制24-32
• 3.1.1 研究內(nèi)容24
• 3.1.2 預(yù)施測問卷的編制24-26
• 3.1.3 預(yù)施測問卷的施測26-32
• 3.2 研究二 中學(xué)生共情能力問卷的結(jié)構(gòu)研究32-38
• 3.2.1 研究內(nèi)容32-33
• 3.2.2 研究對象33-35
• 3.2.3 研究結(jié)果與解釋35-38
• 3.3 研究三 中學(xué)生共情能力問卷的信效度分析38-51
• 3.3.1 研究內(nèi)容38-39
• 3.3.2 研究對象39-41
• 3.3.3 研究工具41-42
• 3.3.4 統(tǒng)計結(jié)果與解釋42-51
• 3.4 研究四 中學(xué)生共情能力問卷常模建立51-55
• 3.4.1 研究內(nèi)容51
• 3.4.2 研究對象51
• 3.4.3 統(tǒng)計結(jié)果與解釋51-55
• 4 討論55-59
• 4.1 關(guān)于中學(xué)生共情能力問卷編制結(jié)果55
• 4.2 關(guān)于中學(xué)生共情能力問卷結(jié)構(gòu)55-56
• 4.3 關(guān)于中學(xué)生共情能力問卷信效度分析結(jié)果56-57
• 4.4 關(guān)于中學(xué)生共情能力問卷常模57-59
• 研究結(jié)論、不足與展望59-61
• 研究結(jié)論59
• 研究局限59
• 研究展望59-61
• 參考文獻(xiàn)61-67
• 附錄67-70
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果70-71
• 致謝71-72
• 附件72

【參考文獻(xiàn)】

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3 陳s，

本文編號：680872