發(fā)布時(shí)間：2017-08-15 23:31

  本文關(guān)鍵詞：多元沖突中的教育理想:整合與追尋

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【摘要】：教育理想作為教育的完善境界,既是教育的終極目標(biāo),也是理想的教育狀態(tài);既體現(xiàn)在教育的實(shí)踐展開中,也體現(xiàn)在教育哲學(xué)的理論闡述中。教育哲學(xué)流派的多元紛呈預(yù)示著教育理想的多元沖突,也造成了教育理想追尋的實(shí)踐困境。為消解教育理想的多元沖突,教育實(shí)踐需要從學(xué)校教育的過程性以及個體發(fā)展的多層面和多方面性出發(fā),以一種更加靈活的立場與態(tài)度,對各種不同的教育理想加以整合。由此,每一種教育理想都能夠在教育實(shí)踐中找到其應(yīng)有的位置,同時(shí)每一種教育實(shí)踐都能夠根據(jù)個體發(fā)展的需要與可能,來追尋不同的教育理想。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育理想 教育哲學(xué) 多元沖突 實(shí)踐整合
【分類號】：G40
【正文快照】： 任何一種教育實(shí)踐的展開,都是對于一種教育理想追尋的展開,都是在一定的理想引導(dǎo)下對人之存在的局限、人之生存現(xiàn)狀以及教育現(xiàn)狀的不滿與超越。教育作為具有強(qiáng)烈規(guī)范立場的倫理實(shí)踐活動,不能沒有理想。由此而帶來的問題是,人們所擁有的教育理想是否具有統(tǒng)一性?倘若不同的人擁

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1 金生，

本文編號：680445