本文關(guān)鍵詞：《小學(xué)英語》立體化教學(xué)資源設(shè)計研究

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【摘要】：當(dāng)今社會信息資源急劇膨脹,信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,不僅極大的改變了人們的生活、生產(chǎn)方式,而且也改變著傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)方式,對人才培養(yǎng)提出了新的要求。以教科書、教師參考書、學(xué)習(xí)者輔導(dǎo)書等紙質(zhì)教材為主的傳統(tǒng)教學(xué)資源已經(jīng)無法滿足新時代教學(xué)的需要。隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展,教育信息化呼吁新型的教學(xué)資源。立體化教學(xué)資源建設(shè)被提上日程。 本文研究的主要內(nèi)容有以下幾個方面；第一,詳細(xì)闡述了本文研究所涉及的概念、以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上提出了本文的研究內(nèi)容和研究目標(biāo)；第二,對本文所研究課程進(jìn)行分析,包括課程介紹、課程目標(biāo)以及對學(xué)習(xí)者進(jìn)行特征分析；第三,對立體化教學(xué)資源進(jìn)行定位,在相關(guān)理論的支持下提出立體化教學(xué)資源設(shè)計的設(shè)計原則和理論依據(jù),對立體化教學(xué)資源設(shè)計的相關(guān)流程和步驟進(jìn)行闡述；第四,對選取目標(biāo)課程進(jìn)行立體化教學(xué)資源的設(shè)計,將所述理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中。 本文重點闡述了立體化教學(xué)資源的建設(shè)模型和具體實現(xiàn),其中對立體化資源建設(shè)的實現(xiàn)主要是針對目標(biāo)課程My Favourite Season進(jìn)行的設(shè)計,包括傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的設(shè)計,數(shù)字化資源的設(shè)計以及網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計。 本文主要運用文獻(xiàn)研究、調(diào)查和案例研究法,文獻(xiàn)研究法主要是對立體化教學(xué)資源建設(shè)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡釋；調(diào)查法主要采用走訪兄弟單位搜集研究對象的現(xiàn)狀和收集相關(guān)教學(xué)材料；案例研究法是把本文所闡述的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)實踐中,對所選目標(biāo)課程進(jìn)行立體化教學(xué)資源建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：立體化教學(xué)資源 設(shè)計研究 資源建設(shè) 小學(xué)英語
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434;G623.31
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一章 緒論7-20
• 1.1 選題背景與意義7-8
• 1.1.1 選題背景7
• 1.1.2 選題意義7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3 研究內(nèi)容與研究目標(biāo)14-15
• 1.3.1 研究內(nèi)容14-15
• 1.3.2 研究目標(biāo)15
• 1.4 研究思路與研究方法15-16
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16
• 1.5 相關(guān)概念的界定16-20
• 1.5.1 立體化16-17
• 1.5.2 教學(xué)資源17
• 1.5.3 立體化教學(xué)資源17-20
• 第二章 《小學(xué)英語》的課程分析20-25
• 2.1 《小學(xué)英語》的課程介紹20-22
• 2.1.1 小學(xué)英語課程總體介紹20
• 2.1.2 本論文涉及的(PEP)英語教材介紹20-22
• 2.2 《小學(xué)英語》的課程目標(biāo)22-23
• 2.3 《小學(xué)英語》的課程特征23
• 2.4 學(xué)習(xí)對象的分析23-25
• 第三章 立體化教學(xué)資源設(shè)計25-44
• 3.1 立體化教學(xué)資源的定位25-26
• 3.2 理論基礎(chǔ)26-29
• 3.2.1 建構(gòu)主義理論(constructivism)26-28
• 3.2.2 自主學(xué)習(xí)理論28-29
• 3.2.3 日常生活體驗理論29
• 3.3 設(shè)計原則29-31
• 3.3.1 以人為本29-30
• 3.3.2 理論聯(lián)系實際30
• 3.3.3 整合與和諧30
• 3.3.4 系統(tǒng)論30-31
• 3.4 設(shè)計方法與流程31-33
• 3.5 《小學(xué)英語》立體化教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)33-42
• 3.6 《小學(xué)英語》立體化教學(xué)資源的功能42-44
• 3.6.1 立體化教學(xué)資源的特點42
• 3.6.2 立體化教學(xué)資源的功能42-44
• 第四章 《小學(xué)英語》立體化教學(xué)資源設(shè)計的實現(xiàn)——以五年級下冊Unit 2 My Favourite season的內(nèi)容為例44-60
• 4.1 本課程的學(xué)習(xí)對象44
• 4.2 本課程的施教環(huán)境44
• 4.3 My Favourite season立體化教學(xué)資源設(shè)計44-60
• 4.3.1 傳統(tǒng)教材44-53
• 4.3.2 數(shù)字化資源的設(shè)計53
• 4.3.3 網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計53-60
• 第五章 總結(jié)與展望60-62
• 5.1 研究總結(jié)60
• 5.2 研究創(chuàng)新與不足60-61
• 5.2.1 研究創(chuàng)新60-61
• 5.2.2 研究不足61
• 5.3 未來的展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 在校期間發(fā)表文章64-65
• 致謝65

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