本文關(guān)鍵詞：在反思中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

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【摘要】：目前,反思已越來越普遍地被認(rèn)為是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要因素而被廣泛提及。從某種程度上來說,教學(xué)反思對于教師專業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵作用,不僅能促成教師信念的重建,而且能激發(fā)教師成為理性的研究者。為此,從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、理論學(xué)習(xí)和同行交流等方面分析促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的不同反思途徑,以求幫助教師不斷走向?qū)I(yè)成熟。
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;新疆阜康市一中;
【關(guān)鍵詞】： 反思 教學(xué)反思 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目基金資助 新疆師范大學(xué)文科基地“新疆教師專業(yè)發(fā)展研究中心”資助項(xiàng)目階段性成果(09XJA880116)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,各國都在改革中尋求教師成長與發(fā)展模式,“反思”一詞在美國、英國、加拿大、澳大利亞及歐洲大陸被人們越來越多地加以引用。近年來,國內(nèi)關(guān)于反思性教學(xué)的專著和論文也逐漸增多,人們多把反思與教師專業(yè)成長和發(fā)展聯(lián)系起來,以說明教師只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活

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