本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生家庭環(huán)境、積極人格和網(wǎng)絡(luò)依賴的關(guān)系研究

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【摘要】：積極心理學(xué)(Positive Psychology)是目前心理學(xué)研究的熱點(diǎn),目前有關(guān)該領(lǐng)域的研究大多集中于對中西方積極心理學(xué)研究現(xiàn)狀的探討、理論上的思辨以及相關(guān)方面的綜述上,對于積極心理學(xué)三大支柱(積極情感體驗(yàn);積極人格;積極社會組織系統(tǒng))的直接的量化研究較少。積極人格(Positive Personality)作為積極心理學(xué)的一個重要部分,是從積極心理學(xué)中分化出來的。以往對其主要集中于描述性研究,少量的相關(guān)研究也主要集中在與應(yīng)激,心理健康,移情等的相關(guān)上。而對于家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)依賴與積極人格的直接相關(guān)研究還尚未發(fā)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)使用問題是近來較關(guān)注的話題,有關(guān)研究顯示,家庭環(huán)境直接影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴行為,但對于家庭環(huán)境、積極人格與網(wǎng)絡(luò)依賴之間的內(nèi)在機(jī)制尚缺乏量化研究。本研究在前人對于家庭環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)依賴的相關(guān)研究基礎(chǔ)上,加入了積極人格變量,這是本研究的獨(dú)到之處。 本研究主要通過問卷對986位大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,考察了人口學(xué)變量在各個變量上的差異及三者之間的關(guān)系;家庭環(huán)境是如何通過積極人格來影響網(wǎng)絡(luò)依賴行為,進(jìn)而探討了三者之間的作用機(jī)制。研究結(jié)果表明: ⒈大學(xué)生家庭環(huán)境存在一定的問題,親密度、知識性和組織性不足,矛盾性較高;活躍、堅韌與隨和是大學(xué)生主要的積極人格;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度較高。 ⒉通過多因素方差分析顯示,大學(xué)生性別、是否獨(dú)生與城鄉(xiāng)在知識性維度上存在交互作用;年級與是否獨(dú)生在利他維度上的交互作用顯著;性別、年級與城鄉(xiāng)在利他維度上存在顯著的交互作用;年級、是否獨(dú)生與城鄉(xiāng)在嚴(yán)謹(jǐn)維度上存在顯著的交互作用;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的性別、城鄉(xiāng)差異及年級的主效應(yīng)顯著,年級與是否獨(dú)生在網(wǎng)絡(luò)依賴總分上存在顯著的交互作用。 ⒊家庭環(huán)境,積極人格活躍、堅韌與隨和維度,網(wǎng)絡(luò)依賴呈兩兩顯著相關(guān)。 ⒋家庭環(huán)境親密度、矛盾性和知識性對網(wǎng)絡(luò)依賴有顯著預(yù)測作用;積極人格對網(wǎng)絡(luò)依賴有顯著預(yù)測作用;家庭環(huán)境對積極人格的預(yù)測作用一般。 ⒌積極人格在家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)依賴之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 家庭環(huán)境 積極人格 網(wǎng)絡(luò)依賴
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-26
• 1.1 積極人格的研究綜述11-18
• 1.1.1 積極人格的界定11-12
• 1.1.2 積極人格的測量方法12
• 1.1.3 積極人格的研究內(nèi)容12-14
• 1.1.4 國內(nèi)外積極人格的相關(guān)研究綜述14-18
• 1.2 家庭環(huán)境的研究綜述18-21
• 1.2.1 家庭環(huán)境的理論研究18-19
• 1.2.2 家庭環(huán)境的相關(guān)研究19-21
• 1.3 網(wǎng)絡(luò)依賴的研究綜述21-23
• 1.3.1 網(wǎng)絡(luò)依賴的概念21
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)依賴的測量21-22
• 1.3.3 網(wǎng)絡(luò)依賴的基本研究22-23
• 1.4 家庭環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)依賴的關(guān)系23
• 1.5 家庭環(huán)境與積極人格的關(guān)系23-24
• 1.6 積極人格與網(wǎng)絡(luò)依賴的關(guān)系24-26
• 2 問題的提出與研究設(shè)計26-28
• 2.1 問題分析及提出26
• 2.2 研究目的與假設(shè)26-27
• 2.3 研究意義27-28
• 2.3.1 理論意義27
• 2.3.2 實(shí)踐意義27-28
• 3 研究方法28-30
• 3.1 被試選取28
• 3.2 研究工具28-29
• 3.3 研究程序29
• 3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析29-30
• 4 研究結(jié)果30-48
• 4.1 大學(xué)生積極人格的基本狀況30
• 4.2 大學(xué)生積極人格的多因素方差分析30-34
• 4.3 大學(xué)生家庭環(huán)境的狀況34-35
• 4.4 大學(xué)生家庭環(huán)境的多因素方差分析35-37
• 4.5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的狀況37
• 4.6 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的多因素方差分析37-38
• 4.7 大學(xué)生家庭環(huán)境、積極人格和網(wǎng)絡(luò)依賴的關(guān)系研究38-48
• 4.7.1 大學(xué)生家庭環(huán)境、積極人格和網(wǎng)絡(luò)依賴的相關(guān)分析38-41
• 4.7.2 積極人格對家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)依賴的作用分析41-48
• 5 分析討論48-56
• 5.1 大學(xué)生積極人格的特點(diǎn)48-50
• 5.1.1 大學(xué)生積極人格的總體狀況48
• 5.1.2 積極人格在不同性別、年級、城鄉(xiāng)等變量上的差異分析48-50
• 5.2 大學(xué)生家庭環(huán)境的特點(diǎn)50-52
• 5.2.1 大學(xué)生家庭環(huán)境的總體狀況50-51
• 5.2.2 家庭環(huán)境在不同性別、年級、城鄉(xiāng)等變量上的差異分析51-52
• 5.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的特點(diǎn)52-53
• 5.3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的總體狀況52
• 5.3.2 網(wǎng)絡(luò)依賴在不同性別、年級、城鄉(xiāng)等變量上的差異分析52-53
• 5.4 大學(xué)生家庭環(huán)境、積極人格和網(wǎng)絡(luò)依賴的內(nèi)部關(guān)系53-56
• 5.4.1 大學(xué)生家庭環(huán)境、積極人格和網(wǎng)絡(luò)依賴的相關(guān)分析53-54
• 5.4.2 大學(xué)生積極人格對家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)依賴的作用分析54-56
• 6 研究結(jié)論與啟示56-58
• 6.1 研究結(jié)論56
• 6.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的預(yù)防措施56-57
• 6.3 研究不足57-58
• 參考文獻(xiàn)58-66
• 附錄66-69
• 后記69-70
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單70
• 待發(fā)表文章70

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊奕凡;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素及預(yù)防對策研究[D];上海師范大學(xué);2012年

2 孟曉梅;初中生性格優(yōu)勢問卷的編制及其影響因素研究[D];西北師范大學(xué);2012年

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本文編號：667429