本文關(guān)鍵詞：不同類(lèi)型學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的關(guān)系

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【摘要】：從三個(gè)不同的維度進(jìn)行觀察,可以將符號(hào)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)等五種基本學(xué)習(xí)形式,分別歸結(jié)為不同的類(lèi)別,并因此形成獨(dú)立學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí)、外向?qū)W習(xí)與內(nèi)向?qū)W習(xí)、符號(hào)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等三對(duì)基本的學(xué)習(xí)關(guān)系。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尤其是全面發(fā)展而言,處理這三對(duì)學(xué)習(xí)之間關(guān)系的關(guān)鍵在于,在認(rèn)識(shí)這些學(xué)習(xí)類(lèi)別在學(xué)生身心發(fā)展中的功能與局限的基礎(chǔ)上,關(guān)注它們之間的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)關(guān)系,而不是簡(jiǎn)單地在它們當(dāng)中作出非此即彼的取舍。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生發(fā)展 獨(dú)立學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí) 外向?qū)W習(xí)與內(nèi)向?qū)W習(xí) 符號(hào)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型、功能及其選擇的理論與實(shí)踐研究》 教育部人文社科研究項(xiàng)目《適應(yīng)新的發(fā)展取向的多維學(xué)習(xí)觀的構(gòu)建及其應(yīng)用研究》的階段成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 在我國(guó),人們經(jīng)常將“學(xué)習(xí)”等同于“書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)”。實(shí)際上,學(xué)習(xí)具有多種類(lèi)型,可以從多個(gè)角度去把握學(xué)習(xí)類(lèi)型。如按照學(xué)習(xí)對(duì)象的不同,可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)區(qū)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)與觀察學(xué)習(xí)等五種基本類(lèi)型。由于這五種學(xué)習(xí)各自的對(duì)象及其展開(kāi)過(guò)程的差異,

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本文編號(hào)：665225