本文關(guān)鍵詞：科教類電視節(jié)目在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用的實踐研究

  更多相關(guān)文章： 科教類電視節(jié)目 中學(xué)地理教學(xué) 應(yīng)用 實踐研究

【摘要】：隨著新課改的推行,教學(xué)理念進一步豐富,教學(xué)方法日趨多樣化,很多地理教師意識到,在這樣一個知識大爆炸的時代,如何在有限的時間里使學(xué)生既能高效地掌握多種知識,又能快樂地學(xué)習(xí),顯得非常重要�？平填愲娨暪�(jié)目既有育人功能又有娛樂功能,既能使觀眾在輕松愉悅中學(xué)習(xí),又體現(xiàn)了互動精神。如果能將其部分內(nèi)容和呈現(xiàn)方式用于中學(xué)地理教學(xué),則可以使中學(xué)地理教學(xué)增色許多。為此,探討將科教類電視節(jié)目引入中學(xué)地理教學(xué)的實現(xiàn)方法,對豐富中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果具有重要的現(xiàn)實意義。 本文主要采用文獻法、理論總結(jié)法和案例法,在分析科教類電視節(jié)目的特點、分類及與地理科學(xué)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上,探討了中學(xué)地理教學(xué)運用科教類電視節(jié)目的依據(jù)、必要性、原則、方法及實踐案例。本文的主要內(nèi)容和結(jié)論有： (1)簡要分析了科教類電視節(jié)目的特點、分類及與地理學(xué)的聯(lián)系,指出：科教類電視節(jié)目的類型很多,內(nèi)容有相似之處,因其具有科學(xué)性、教育性、生活性、藝術(shù)性等諸多特點,比較適合在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用。因此,可以有效地引入諸如《百家講壇》、《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《開心辭典》這類的欄目的相應(yīng)內(nèi)容和制作特色用于中學(xué)地理教學(xué)。 (2)較系統(tǒng)地探討了中學(xué)地理教學(xué)運用科教類電視節(jié)目的依據(jù)、必要性、原則、有益元素及方法�；谥袑W(xué)地理教學(xué)在教育性、服務(wù)性和參與性方面的共性,根據(jù)教育傳播理論、教學(xué)設(shè)計理論、中學(xué)地理教學(xué)理論和建構(gòu)主義理論,可以將科教類電視節(jié)目引入到中學(xué)地理教學(xué),起到改進教學(xué)手段增加學(xué)生地理興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,改善教學(xué)資源,豐富教學(xué)理論的作用；科教類電視節(jié)目的綜藝性與娛樂性元素、探索懸疑元素以及動態(tài)連貫元素和故事化敘事元素都可以有效地借用在中學(xué)地理教學(xué)中；同時在地理課堂教學(xué)中根據(jù)相近性、選擇性、服務(wù)性以及學(xué)生為主等原則,運用直接引用法、剪輯片段法和展示模仿法等利用科教類電視節(jié)目。 (3)提出了《開心辭典》呈現(xiàn)手段和《人口遷移》視頻引用的教學(xué)實踐案例。通過兩個不同類型的案例說明：科教類電視節(jié)目在中學(xué)地理教學(xué)可以運用；只要科學(xué)合理的運用電視類科教節(jié)目,可以起到事半功倍的效果。
【關(guān)鍵詞】：科教類電視節(jié)目 中學(xué)地理教學(xué) 應(yīng)用 實踐研究
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G633.55;G432
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 選題的依據(jù)9-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11
• 1.4 研究的目的與意義11-12
• 1.4.1 研究目的11-12
• 1.4.2 研究的意義12
• 1.5 研究內(nèi)容12-13
• 1.6 研究的方法與技術(shù)路線13-15
• 1.6.1 研究方法13-14
• 1.6.2 技術(shù)路線14-15
• 第二章 科教類電視節(jié)目概述及其與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系15-27
• 2.1 科教類電視節(jié)目的界定15-16
• 2.1.1 科教類電視節(jié)目的定義15
• 2.1.2 科教類電視節(jié)目與其它相關(guān)媒體的區(qū)別15-16
• 2.2 科教類電視節(jié)目的特點16-17
• 2.2.1 科學(xué)性與開放性16
• 2.2.2 真實性16
• 2.2.3 教育性16-17
• 2.2.4 藝術(shù)性17
• 2.2.5 生活性與實用性17
• 2.2.6 科教類電視節(jié)目特點與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系17
• 2.3 與中學(xué)地理教學(xué)相關(guān)的科教類電視節(jié)目的類型17-20
• 2.3.1 科學(xué)探索類18
• 2.2.2 科學(xué)益智互動類18
• 2.3.3 科技講演類18-19
• 2.3.4 科技生活類19
• 2.3.5 科技新聞類19
• 2.3.6 科教專題片19
• 2.3.7 電視科教訪談類19-20
• 2.3.8 科教節(jié)目類型與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系20
• 2.4 科教類電視節(jié)目的來源20-21
• 2.5 科教類電視節(jié)目的呈現(xiàn)形式及其與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系21-27
• 2.5.1 《地理中國》欄目特色及與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系22
• 2.5.2 《探索發(fā)現(xiàn)》欄目特色及與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系22-24
• 2.5.3 《開心辭典》欄目的制作特色及與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系24-25
• 2.5.4 《百家講壇》欄目特色及與中學(xué)地理教學(xué)的聯(lián)系25-27
• 第三章 中學(xué)地理教學(xué)運用科教類電視節(jié)目的理論分析27-39
• 3.1 中學(xué)地理教學(xué)引入科教類電視節(jié)目的依據(jù)27-29
• 3.1.1 理論依據(jù)27-28
• 3.1.2 中學(xué)地理教學(xué)與科教類電視節(jié)目的共同性28-29
• 3.2 科教類電視節(jié)目對中學(xué)地理教學(xué)的作用29-32
• 3.2.1 有利于改善學(xué)習(xí)29-30
• 3.2.2 有利于指導(dǎo)教師改進教學(xué)手段30
• 3.2.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣30-31
• 3.2.4 可以提高中學(xué)地理教學(xué)的藝術(shù)魅力31-32
• 3.3 運用科教類電視節(jié)目的原則32-34
• 3.3.1 相近性原則33
• 3.3.2 選擇性原則33
• 3.3.3 服務(wù)學(xué)生的原則33-34
• 3.3.4 教學(xué)為主原則34
• 3.4 科教類電視節(jié)目有益元素在中學(xué)地理教學(xué)中的借用34-35
• 3.4.1 綜藝、益智節(jié)目元素的借用34
• 3.4.2 探索懸疑元素的借用34-35
• 3.4.3 動態(tài)連貫元素的借用35
• 3.4.4 故事化敘事手段的用35
• 3.5 中學(xué)地理教學(xué)中運用科教類電視節(jié)目的方法35-39
• 3.5.1 直接引用法35-36
• 3.5.2 剪輯視頻法36
• 3.5.3 展示手段模仿法36-39
• 第四章 中學(xué)地理教學(xué)運用科教類電視節(jié)目的案例研究39-46
• 4.1 案例一——《開心辭典》展示手法在地理競賽活動中的應(yīng)用39-41
• 4.1.1 活動目標(biāo)分析39
• 4.1.2 活動過程設(shè)計39-41
• 4.2 案例二——《人口遷移》一節(jié)的教學(xué)活動設(shè)計41-46
• 4.2.1 教材分析41-43
• 4.2.2 教學(xué)活動流程及說明43-44
• 4.2.3 本節(jié)課的教學(xué)啟示44-46
• 第五章 結(jié)論46-48
• 5.1 研究結(jié)論46-47
• 5.2 不足47-48
• 參考文獻48-52
• 附錄52-54
• 致謝54-56
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁愛清;查小紅;;從傳播學(xué)視角探索娛樂化電視節(jié)目的發(fā)展趨勢——以《開心辭典》改版為例[J];傳媒觀察;2007年01期

2 張小平;鄭建鵬;;專題類電視科教節(jié)目語言的特點[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年10期

3 李琦;益智節(jié)目 智在何處——從《幸運52》和《開心辭典》看益智節(jié)目傳受關(guān)系的處理[J];當(dāng)代傳播;2002年06期

4 劉瑋;;電視知識競賽節(jié)目探析[J];東南傳播;2007年11期

5 巫喜玲;;用節(jié)目元素法探討益智類電視節(jié)目的創(chuàng)新——以央視《幸運52》、《開心辭典》和《聯(lián)合對抗》為例[J];東南傳播;2008年03期

6 冉儒學(xué);益智類節(jié)目的主要特征[J];電視研究;2002年06期

7 劉文 ,王晗穎;《走遍中國》:背景、目標(biāo)與運行[J];電視研究;2003年12期

8 顏燕;陳玲;;我國科教節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J];電視研究;2009年09期

9 高琪,張銳;《開心辭典》引發(fā)的教育思考[J];湖北教育;2004年10期

10 陳偉;使用PowerPoint制作地理課件[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2003年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫娟;創(chuàng)新型課堂教學(xué)探析[D];陜西師范大學(xué);2002年

2 毛昕;教育影像資源在中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2003年

3 沈丹丹;科教電視節(jié)目的傳播觀念和教育觀念研究[D];華中師范大學(xué);2006年

4 邱源子;我國益智類電視節(jié)目的思考[D];吉林大學(xué);2007年

5 李倩倩;《百家講壇》帶給電視科教節(jié)目的啟示與思考[D];南昌大學(xué);2007年

6 屈定琴;讀解電視節(jié)目的故事化潮流[D];上海師范大學(xué);2008年

7 邢雪;科教電視節(jié)目的敘事分析[D];山東師范大學(xué);2009年

8 林姍;科教電視節(jié)目中戲劇性元素的應(yīng)用與探索[D];上海師范大學(xué);2009年

9 何晶;電視節(jié)目對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的影響[D];云南師范大學(xué);2009年

10 陳娟紅;基于非正式學(xué)習(xí)的科教電視節(jié)目研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

，

本文編號：664543