本文關(guān)鍵詞：靜待花開的智慧:教育是效果之道還是結(jié)果之道——關(guān)于有效教學(xué)的討論

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【摘要】：人們擔(dān)心,常說(shuō)的有效教學(xué)或高效教學(xué),往往難于擺脫"分?jǐn)?shù)課堂"和"短期行為課堂",這種教育只是為了增加外部控制的機(jī)敏性、向靶性卻不能改變生命內(nèi)部生長(zhǎng)的規(guī)律。這種追求短期效果的教育違背了教育走向人的成長(zhǎng)結(jié)果的路向,因而違背了育人為本的宗旨。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,只有在各種因素、部分、全部?jī)?nèi)容的復(fù)合最后完成之后,結(jié)果才能降臨。靜待花開是在紛繁的教育事務(wù)和問題中的一種自覺,是對(duì)人和教育的一種理性。
【作者單位】： 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃學(xué)科組;華南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué) 效果 結(jié)果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、討論的緣起現(xiàn)在，“有效教學(xué)”的提法已經(jīng)很普遍了，但再來(lái)談這方面的問題，仍顯得很有必要。因?yàn)�，，人們�(cè)陉愓f(shuō)這類講求效果的教學(xué)如何有效的同時(shí)，也有一種擔(dān)心，就是這種有效教學(xué)或高效教學(xué)，往往難于擺脫“分?jǐn)?shù)課堂”和“短期行為課堂”。它在使管理者感到一種折中的滿

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7 張宇 張良 主任記者 李e

本文編號(hào)：646028