本文關(guān)鍵詞：實習(xí)教師與優(yōu)秀教師課堂提問的比較研究

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【摘要】：本文用四個維度對實習(xí)生和優(yōu)秀教師的課堂提問進行對比分析,發(fā)現(xiàn)實習(xí)生在推理性提問、解釋性問題以及設(shè)計提問針對性上和優(yōu)秀教師有明顯差距,提出了實習(xí)生成長為優(yōu)秀教師的三個步驟。
【作者單位】： 江西省九江學(xué)院理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂提問 實習(xí)生 優(yōu)秀教師 比較研究 調(diào)查研究
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 1.問題的提出師范實習(xí)生要想成為一名優(yōu)秀的中小學(xué)教師,首先要知道自己的差距。實習(xí)生與優(yōu)秀教師的差距在哪里?為此我們對九江學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的兩個班師范生實習(xí)情況做了跟蹤調(diào)查,結(jié)合九江市優(yōu)質(zhì)課的評選的錄像,我們僅就課堂提問這一個環(huán)節(jié)做了對比調(diào)查分析。需要說明的是:課堂

【參考文獻】

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本文編號：644602