本文關(guān)鍵詞：初中生認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系

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【摘要】：采用鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)方式量表、學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)卷中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分問(wèn)卷,從新疆各地選取453名初中學(xué)生為被試,探討新疆初中生認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)之間有著顯著的相關(guān);(2)認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略均對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有顯著預(yù)測(cè)作用;(3)從路徑分析來(lái)看,學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)是直接的;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略是間接的;認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)業(yè)成績(jī)有直接和間接兩條路徑。因此學(xué)習(xí)策略在認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響中起中介作用。
【作者單位】： 新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院;新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué);新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)知風(fēng)格 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)策略 學(xué)業(yè)成績(jī) 新疆初中生
【分類(lèi)號(hào)】：G635.5;G444
【正文快照】： 1問(wèn)題提出現(xiàn)有的研究證實(shí),學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)受多因素影響,其中包括動(dòng)機(jī)、注意、情緒、性格、認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略等[1]。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,各種因素共同制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,如谷生華、辛濤等比較了初一和初二兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的水平與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系后發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)策

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李金波;許百華;;初中生成就目標(biāo)定向、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系研究[J];心理與行為研究;2007年03期

2 唐殿強(qiáng),吳q，

本文編號(hào)：640902