發(fā)布時(shí)間：2017-08-08 06:29

  本文關(guān)鍵詞：從“同一性自我”到“異質(zhì)性他者”——談教師學(xué)生觀的躍遷

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【摘要】：教師的學(xué)生觀影響著師生間交往、溝通、理解的程度。列維納斯的"異質(zhì)性他者"倫理觀反對"自我的同一性",強(qiáng)調(diào)"他者的異質(zhì)性"。教師需要擺脫"自我同一性"的學(xué)生觀,關(guān)注作為"異質(zhì)性他者"的學(xué)生,從而有利于教師更深層理解教育本質(zhì)并重視自我反思。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生觀 自我 他者 列維納斯
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在社會交往中,人們需要思考和處理自我與他人之間的關(guān)系問題。同樣,在學(xué)校這個(gè)小社會中,教師也需要建立和維持作為教師的“自我”與作為學(xué)生的“他人”之間的關(guān)系。這需要通過師生間的交往、溝通、理解來實(shí)現(xiàn)。教師的學(xué)生觀對于師生間的雙向理解發(fā)揮著重要作用。教師如果持有

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本文編號：638630