本文關(guān)鍵詞：學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)的理論基點(diǎn)與實(shí)踐機(jī)制——基于符號互動理論的視角

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【摘要】：符號互動論是研究人們互動交往與作用的方式、機(jī)制和規(guī)律的主觀社會學(xué)理論。從該理論視角來看,學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)要從傳統(tǒng)文化、學(xué)�，F(xiàn)有文化、未來文化三個維度對學(xué)校原有的符號系統(tǒng)進(jìn)行全面認(rèn)知,并通過價值符號、德行符號、契約符號、環(huán)境符號四種領(lǐng)導(dǎo)方式進(jìn)行文化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)識到,學(xué)校成員是在互動中積極作用于學(xué)校環(huán)境的,是學(xué)校文化的積極創(chuàng)造者,而且學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一種"對話互動"型領(lǐng)導(dǎo)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校文化 符號互動理論 學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)
【分類號】：G471
【正文快照】： 全球化背景下,學(xué)校文化作為文化系統(tǒng)的子系統(tǒng),無法回避多元文化價值的影響;教育改革與發(fā)展本身,如學(xué)校課程改革,也拒斥著舊有學(xué)校文化的價值,催生著新的學(xué)校文化價值及內(nèi)容,從而引發(fā)了學(xué)校文化變革的熱潮。因此,學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)成為校長必須面對的實(shí)踐課題,同時也聚焦了眾多研究

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：628962