本文關(guān)鍵詞：學(xué)�；顒�(dòng)文化的自主創(chuàng)生

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【摘要】：學(xué)校教育的存在形態(tài)表現(xiàn)為促進(jìn)人成長的各種教育活動(dòng),因此創(chuàng)生活動(dòng)文化是學(xué)校文化建設(shè)的根本之道,舍此則可能讓一切努力流于形式。從學(xué)生發(fā)展的角度來看,學(xué)校成員(包括領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生)在自主創(chuàng)生學(xué)�；顒�(dòng)文化時(shí),可以利用五類"文化作品"(包括活動(dòng)計(jì)劃、方案、過程、案例和師生成長故事)作為思考平臺(tái),分析這一領(lǐng)域尚存的問題(如程式化地執(zhí)行通行規(guī)定,缺乏對(duì)教育真諦和本校特色的追求),致力于改進(jìn)日常教育活動(dòng),更新學(xué)校成員的發(fā)展方式,形成有本校特色的教育活動(dòng)整體格局和有代表性的活動(dòng)品牌。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 自主創(chuàng)生 活動(dòng)文化 文化作品
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： “主動(dòng)生成學(xué)校文化”[1]的歷程,是與學(xué)校變革歷程相伴而行的。學(xué)校變革的重心就在于教育活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn),學(xué)校文化建設(shè)的重心在于創(chuàng)生活動(dòng)文化�；顒�(dòng)文化綜合體現(xiàn)了與教育活動(dòng)同時(shí)存在的學(xué)校成員的理想追求、行為方式、活動(dòng)載體與活動(dòng)成果,其中最為重要的當(dāng)屬學(xué)校成員的發(fā)展

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