本文關(guān)鍵詞：新中國教育管理理論創(chuàng)新的哲學(xué)思考

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【摘要】：新中國自成立以來,從封閉走向開放,不斷融入國際社會(huì)。當(dāng)今中國,已經(jīng)不僅僅是建國初期貧窮落后的社會(huì)主義國家,而是長出了堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,在全球化的浪潮中不斷崛起的強(qiáng)大力量。教育是培養(yǎng)人才的途徑,使人適于在社會(huì)生存。人在社會(huì)的優(yōu)質(zhì)生存影響著全民族素質(zhì)的提高。未來的競爭是民族素質(zhì)的競爭,民族素質(zhì)的完善和不斷提高有賴于國家教育事業(yè)發(fā)展和教育管理創(chuàng)新。對于教育管理創(chuàng)新來說,最重要的是教育管理理論創(chuàng)新。本文試圖以管理哲學(xué)的視角為切入點(diǎn),通過剖析新中國成立以來教育管理理論的發(fā)展和創(chuàng)新,找出當(dāng)前教育管理理論中存在的問題,并嘗試對中國當(dāng)前的教育管理理論創(chuàng)新給出一些參考意見和建議。人的主體性以及科學(xué)發(fā)展觀等理論,或許都可以給出方法論的指導(dǎo)。 本文共分為三個(gè)部分: 第一部分闡述教育管理理論創(chuàng)新的內(nèi)涵。主要探討教育管理理論創(chuàng)新的涵義以及國內(nèi)學(xué)者對教育管理創(chuàng)新的界定。通過管理哲學(xué)的視域透視教育管理理論創(chuàng)新的哲學(xué)前提、創(chuàng)新原則和創(chuàng)新價(jià)值。 第二部分闡述管理哲學(xué)視域下新中國教育管理理論。主要探討西方教育管理理論及其對中國教育管理理論創(chuàng)新的影響,指出在此影響下新中國教育管理理論研究的特點(diǎn)和弊端,提出新中國教育管理在實(shí)踐中存在的問題,對指導(dǎo)實(shí)踐的理論發(fā)展進(jìn)行掃描,通過管理哲學(xué)的視域反思新中國教育管理理論中存在的問題,指出問題的根本。 第三部分闡述管理哲學(xué)視域下教育管理理論創(chuàng)新之道。主要探討了管理哲學(xué)如何指導(dǎo)當(dāng)前中國教育管理理論的創(chuàng)新與發(fā)展。理念影響著理論的發(fā)展,視野關(guān)系到理論創(chuàng)新的方向,因而新中國教育管理理論要實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的創(chuàng)新亟待理念和視野的革新。而管理哲學(xué)正為破解新中國教育管理理論的創(chuàng)新難題提供了指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：教育管理 理論創(chuàng)新 管理哲學(xué) 主體性
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-16
• 一、問題的提出及選題的意義9-12
• 二、教育管理理論的研究現(xiàn)狀12-15
• 三、研究方法15
• 四、論文的主要?jiǎng)?chuàng)新與不足15-16
• 一、教育管理理論創(chuàng)新的內(nèi)涵16-26
• （一） 教育管理理論創(chuàng)新的界定16-18
• 1、創(chuàng)新的基本涵義16
• 2、國內(nèi)學(xué)者對教育管理創(chuàng)新的界定16-17
• 3、教育管理理論創(chuàng)新的涵義及特征17-18
• （二） 教育管理理論創(chuàng)新的哲學(xué)前提與價(jià)值18-24
• 1、教育管理理論創(chuàng)新的哲學(xué)前提18-22
• 2、教育管理理論創(chuàng)新的價(jià)值22-24
• （三） 教育管理理論創(chuàng)新的原則24-26
• 1、堅(jiān)持馬克思主義歷史觀與價(jià)值觀相統(tǒng)一的原則24
• 2、批判與繼承相結(jié)合的原則24-25
• 3、吸收國外先進(jìn)思想與中國國情相結(jié)合原則25-26
• 二、管理哲學(xué)視域下的新中國教育管理理論26-42
• （一） 管理哲學(xué)及其視域26-28
• （二） 西方教育管理理論及其影響28-31
• 1、西方教育管理理論的歷史迭變28-29
• 2、西方教育管理理論對新中國教育管理理論創(chuàng)新的影響29-30
• 3、新中國教育管理理論研究方法的特點(diǎn)及弊端30-31
• （三） 新中國教育管理理論及其實(shí)踐31-38
• 1、新中國教育管理理論及其發(fā)展31-37
• 2、新中國教育管理實(shí)踐存在的問題37-38
• （四） 管理哲學(xué)視域下新中國教育管理理論的反思38-42
• 1、教育管理理論中關(guān)于人的主體性的反思39-40
• 2、社會(huì)本位的教育管理理論的反思40-41
• 3、教育管理理論中科層制的反思41-42
• 三、管理哲學(xué)視域下新中國教育管理理論創(chuàng)新之道42-53
• （一） 創(chuàng)新需要管理哲學(xué)42-45
• 1、客觀環(huán)境的改變42-43
• 2、主觀理念的轉(zhuǎn)換43-45
• （二） 管理哲學(xué)對當(dāng)前中國教育管理理論創(chuàng)新的指導(dǎo)45-53
• 1、喚醒人的主體性45-46
• 2、主體客體的視野轉(zhuǎn)換46-49
• 3、“人是目的”的訴求49-50
• 4、“以人為本”的探尋50-53
• 結(jié)語53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文59-60
• 后記60-61

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 屈新珂;論泰勒的科學(xué)管理理論及教育管理的意義[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

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本文編號：548206