本文關鍵詞：教育現象學是現象學的嗎

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【摘要】：教育現象學有兩種涵義,一種是現象學教育學,它是現象學方法在教育領域中的應用。這類研究試圖通過現象學還原和現象學直觀的方法研究教育實踐中的個體體驗,解釋其中的本質意義。我們通過分析現象學方法自身的缺陷,論證了現象學教育學研究不可能是現象學的。教育實踐需要另一種涵義的教育現象學,它是一門以教育系統為研究對象,以教育現象為研究內容的科學。這里教育系統被定義為教育者與被教育者多個主體之間的信息流動網絡;教育現象被界定為教育系統內部的信息流及其整體效應。
【作者單位】： 北京師范大學教育技術學院;
【關鍵詞】： 現象學教育學 教育現象學 現象學方法 教育系統 教育現象
【分類號】：G40
【正文快照】： 近幾年,隨著現象學思潮在教育領域的影響越來越廣泛,有關教育現象學的研究也越來越多�！澳壳皩W界有言必稱現象學的傾向”。(高偉,2007)可是學界很早就認為教育理論的研究對象就是教育現象,緣何至今才有所謂的教育現象學呢?教育現象學是一種什么研究?它又是一種什么學問?現象

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